莘莘學子的茁壯成長，“軍功章”有老師的一半，也有老師家屬的一半。在５月１５日“國際家庭日”來臨之際，讓我們把目光從學校轉向家庭，說說教師家庭的幸福和喜悅、苦惱與辛酸，讓大家來了解一下教師家庭的酸甜苦辣，傾聽你們的嘮叨，感受你們的心情——

話題1嘉賓

黃恩紅（北京市石景山區(qū)楊莊中學）

高輝（北京市大興區(qū)垡上中學）

話題2嘉賓

李湖江（江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘中學）

沈毅平（江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園）

王秀利（北京市門頭溝區(qū)大峪中學）

話題3嘉賓

王靜（北京市第十四中學大興安定分校）

郭武松（廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)虎門外語學校）

話題4嘉賓

夏玉珍（湖北省宜昌市長陽土家族自治縣磨市鎮(zhèn)救師口小學）

楊先生（北京市一企業(yè)部門經理）

特邀專家：

白玉萍（北京教育科學研究院德育研究中心副教授）

心酸事 家庭工作難權衡

黃恩紅：做了教師“忘”了女兒

作為畢業(yè)班的老師，我每天早上７點到校，準備一天的工作；晚上７點甚至更晚才能離開學校。孩子在幼兒園時，不能按時接送，只能放在住宿班里，可時間長了，幼兒園也不愿意額外多管一個孩子。于是就給孩子報了個美術班，孩子才三歲，第一次去怯生生地，在陌生的環(huán)境度過一個半小時。等我接她時，孩子囁嚅著說：“媽，我拉褲兜了�！被叵肫疬@事，鼻子總是酸酸的。

高輝：稱職的老師≠稱職的母親

教師的工作是固定的，每個人都有自己的活兒，一旦離開就會把自己的工作強加于別人的身上。正因為如此，諸多老師總是默默地丟下生病的孩子，為了別人的孩子犧牲了自己孩子的幸福。這樣的老師能說不是好老師嗎？人家孩子成績好了，老師興奮、開心，可自己的孩子呢？多少次家長會、多少個親子活動，身為老師的人都放棄了。聽起來是多么悲哀，多么荒唐啊，這還是當家長的嗎？可這恰恰是事實，因為孩子的家長是一位人民教師。這其中的心酸只有老師才能體會。

甜蜜事 體會職業(yè)榮耀感

沈毅平：我是鄰居的家教顧問

我是一名幼兒園的老師，這么多年的摸爬滾打雖不能說已經擁有精湛的教學藝術，但我學會了愛孩子，逗孩子開心。每每鄰居被他們孩子哭鬧得不知所措的時候，他們就把孩子送到我家，不知是我獨有的親和力，還是因為對我的老師身份的敬畏，小孩到我這兒就像變了個人似的，不哭也不鬧，甚至主動與我做游戲。鄰居或親朋好友遇到什么育兒方面的難題，他們也主動求教于我，我雖不是育兒專家，但畢竟比他們懂得多些，對于他們的困惑我總是不厭其煩、盡我所能地幫助他們。在與他們的交流中，一方面我為他們解決了很多育兒方面的疑難問題，同時我從他們身上也學到了很多在教學中難以摸索到的保教經驗。

王秀利：和孩子討論得“面紅耳赤”

孩子從小就愛看書，而且愛辯論，這是我作為“教師媽媽”的自豪。因為，在孩子小學的時候，我經�；丶覀湔n，批改作業(yè)，看書，孩子看在眼里，經常夸我：“媽媽可真愛學習�！睙o形的行為潛移默化地影響了孩子，使他愛上了書籍。

由于是語文教師，我和孩子看同一本書，經常在茶余飯后討論書中的情節(jié)觀點，由于是兩個視角，所以經常爭得面紅耳赤，都是孩子爸爸打圓場才告一個段落，平息以后還不忘補充：“這老師當的，跟孩子似的。”是批評，但是內心還是暖暖的，我知道，所有的言語背后都是甜蜜的提醒。

辛苦事 工作繁忙難顧家

王靜：兒子陪我一起判試卷

兒子上幼兒園中班了，白天不在家，晚上回來看見我就黏著不放。而我今年正好帶初三年級，工作很是繁忙，平時有一些學生的試卷沒有時間在學校判，就帶回家里來。兒子一開始不讓我判，后來嚷嚷著要和我一起判試卷。

最初我不同意，怕兒子給我搗亂，可他自己不去玩，非要和我在一起。沒辦法，我就拿了一張白紙，對兒子說：“你和媽媽一起判卷，媽媽說，錯了一道題，你就在白紙上畫一個圓圈，好不好？”兒子一聽，非常高興地同意了，自己搬來小板凳，坐在茶幾邊上和我判起了卷子。有時我忘了說，兒子還著急地問：“媽媽，有沒有錯的？”

“學校工作忙不完，回家接著干”對教師來說，這幾乎是常態(tài)，只是繁忙的工作讓我們累了自己，也忽略了家人，但是我們也要從中找點樂子，要不然真成“苦大仇深”的教師了。

郭武松：靠周末彌補父愛

我和愛人都是教師，在同一所學校教書。女兒已經上幼兒園了，都說生活在“教師之家”會有更多“享受教育”的條件，可是，我們卻為她的“家庭教育”發(fā)愁。

面對女兒的教育，我們常常感到無奈，總不能“種了別人的地，荒了自己的田”。于是，我和愛人相約：沒有晚自習的時候一定回家陪女兒（每人每周有一次），晚自習后如果女兒沒有睡覺一定給她講故事，周末一定用更多的精力“彌補”我們愛的缺失。

辣手事 教育“忙”不好幫

夏玉珍：教師不是“萬能教育家”

作為一名教師，回顧走過２６年的教育歷程，取得了一些成績，也算桃李滿天下。但是最近經常遇到親朋好友送來的一些燙手“山芋”——不聽話的孩子，他們總會拜托我進行說服教育，然而教育一個人不是一天兩天的事，需要雙方的信任，而且還需要學校老師、家長和我的共同配合。我們雖然是教育工作者，但是卻不是“萬能教育家”，面對這些親朋好友的求助，難免會感覺很棘手。

楊先生：為躲求助關手機

我的愛人是北京市一所重點小學的主任，每年的春天都是我們最難熬的時候，因為有太多的親戚、朋友以及朋友的朋友尋求我們幫忙——托關系上學。

北京市明文規(guī)定要按照劃片入學，但是總有些家長會通過一些關系給孩子找區(qū)域以外的學校上學。我愛人在學校雖然是個主任，但是實在沒有幫忙找學校的能力。

每天晚上愛人都會接到好幾個求助、咨詢的電話，我身邊的不少朋友知道我愛人的職業(yè)后，也紛紛給我打電話咨詢，無盡的電話給我們的生活也造成了一定的困擾，只好關機大吉。

專家觀點：

白玉萍：把好工作生活“度”

教師在工作和家庭中扮演著不同的角色，面對雙重壓力，要在兩者之間尋找一個合適的平衡點，無疑是個難題。如何處理好工作與家庭的關系，這要掌握好一個“度”，做好工作會給家庭帶來收益和歡樂，家庭沒搞好則會反作用于工作。

要處理好兩者之間的關系，要與家人一起分享成績、成效、成果和成功，爭取家人的共識，贏得支持，避免后顧之憂，特別是當工作與家庭發(fā)生沖突時，要視事情的輕重緩急而定，妥善恰當處理。

（記者鄭祖?zhèn)ィ?/p>