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　　暑假還未到，各種假期輔導(dǎo)班的廣告卻持續(xù)升溫，“一對(duì)一輔導(dǎo)”、“幼小銜接”、“基礎(chǔ)提高”、“能力拓展”……各種名目，令人眼花繚亂。假期未至，補(bǔ)課先行，是無奈，還是從眾，你怎么看？你自己會(huì)為孩子選擇暑假輔導(dǎo)班嗎？

　　@迦諾2010：小表妹二年級(jí)，每月補(bǔ)課費(fèi)四位數(shù)字，假期每門套餐課程都四位數(shù)字，好的課程要去搶，托人找關(guān)系找名師一對(duì)一。可是效果呢，沒見著……遙想我二年級(jí)的假期，那時(shí)候，想干嗎干嗎。

　　@毅然決然13：我是一名來自農(nóng)村的大學(xué)生。在沒來到大學(xué)前，我根本不知道什么輔導(dǎo)班，什么家教，也不知道周末學(xué)習(xí)，我只知道上學(xué)的時(shí)候聽課，放學(xué)，假期的時(shí)候玩�？墒俏彝瑯涌忌狭舜髮W(xué)。和城里的孩子相比，我少了優(yōu)越的條件，但多了快樂。

　　@葳名遠(yuǎn)洋：孩子暑期生活怎么規(guī)劃的確需要慎重考慮，盲目從眾報(bào)班不尊重孩子的天性和需求的話，只會(huì)適得其反。尤其是，暑期時(shí)間較長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子自身情況，合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，給他們一個(gè)充實(shí)而又快樂的假期吧。

　　@海南交通人：小孩玩的機(jī)會(huì)都沒有，如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，如此補(bǔ)課只能補(bǔ)出一大片書呆子。說得宏觀一點(diǎn)，看看國(guó)家的工業(yè)，我們的東西模仿再模仿，引進(jìn)再引進(jìn)，但原創(chuàng)性還很差、自主創(chuàng)新能力還不足。所以，我們小孩不是學(xué)太少了，而是學(xué)太多了，學(xué)呆了。

　　@建議獻(xiàn)策：為我們的孩子減壓，首先要從教育制度，就業(yè)制度的改變開始。還要從社會(huì)機(jī)會(huì)的釋放開始，家長(zhǎng)對(duì)文憑與社會(huì)、文憑與就業(yè)、文憑與機(jī)會(huì)的理解開始。

　　@北極星AX：補(bǔ)課屢禁不止，根源還在于考試制度上，沒有“一考定終身”，就沒有補(bǔ)課。