農(nóng)大附小20年堅(jiān)持書法教育 每天午間練字十分鐘

　　“我陶醉地寫著，毛筆伴隨著我的手臂翩翩起舞，一個(gè)又一個(gè)精美的大字躍然紙上。隨著最后一筆輕輕落下，四周響起了熱烈的掌聲。呀！什么時(shí)候屋里來了這么多人？弟弟妹妹們大概是驚奇于我手中的毛筆，軟軟的毛竟能寫出如此美麗的大字！一個(gè)個(gè)拉著媽媽的衣角吵著：媽媽我也要學(xué)！家里的長輩也都向我投來了贊許的目光。爺爺摸著我的頭，由衷地贊嘆到：‘我孫子的毛筆字寫得真棒，長大了一定有出息�！�看著大家羨慕的目光，看到我寫的對(duì)聯(lián)被鄭重其事地貼在家鄉(xiāng)人的門框上，我的心里無比的幸福！”

　　這是農(nóng)大附小一名小學(xué)生的作文片斷，去年春節(jié)，他回鄉(xiāng)下過年。一次特殊的實(shí)踐，讓他感悟了書法所蘊(yùn)含的巨大魅力。

　　農(nóng)大附小書法教育起源于上個(gè)世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時(shí)以興趣小組的形式開展一系列的活動(dòng)。10年前，農(nóng)大附小在書法教育資源還相對(duì)緊缺的條件下，克服困難建成了集教學(xué)、展示、交流、宣傳為一體的書法教室和書法走廊，引進(jìn)了優(yōu)秀的專職書法教師，在全校一至六年級(jí)開設(shè)了寫字校本課程。學(xué)校還通過板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)、�？�等為師生搭建展示平臺(tái)，建設(shè)農(nóng)大附小“書法交流館”。

　　學(xué)校制定了完整的課程開發(fā)方案和課程綱要，編寫了校本教材《書法》。此外，還獨(dú)立創(chuàng)編了一套《書韻》廣播體操，韻律優(yōu)美，深受師生喜愛。在保證每周一課時(shí)書法課的基礎(chǔ)上，全校學(xué)生堅(jiān)持“午間練字十分鐘”，每周增加一節(jié)全校性的師生書法同練課。開辦5種書體的學(xué)生書法社團(tuán)，現(xiàn)在人數(shù)已達(dá)300人。

　　針對(duì)年輕教師軟筆書寫技能薄弱的問題，學(xué)校聘請(qǐng)著名專家學(xué)者進(jìn)校開辦軟筆書法講座，聘請(qǐng)了專業(yè)的書法教師，每周一定期開展全校性的教師書法培訓(xùn)。學(xué)校還成立了教師書法社團(tuán)，全校60名教師全員參與。為了發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用，學(xué)校還向全市免費(fèi)開辦公益學(xué)堂，建立書法教育“手拉手”學(xué)校和書法藝術(shù)教育志愿團(tuán)。

　　本報(bào)記者 李莉 J063

(來源:北京晚報(bào))