中新網(wǎng)北京7月16日電(記者 馬海燕)兒童性教育這個(gè)略有尷尬又很急迫的問(wèn)題再次引起教育者的重視。有關(guān)研究者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供性健康教育、預(yù)防兒童性侵害教育的正規(guī)場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)成為性健康教育的重要力量。

　　一場(chǎng)題為“兒童性教育：探索和建議”的教育之春沙龍今日在北京師范大學(xué)舉行。北師大性健康教育項(xiàng)目組組長(zhǎng)劉文利向與會(huì)者介紹了她和她的團(tuán)隊(duì)過(guò)去6年在北京民辦打工子弟學(xué)校進(jìn)行的性健康教育課程實(shí)驗(yàn)。第一批接受完整小學(xué)1至6年級(jí)性健康教育的學(xué)生今年已經(jīng)畢業(yè)。這也使得在小學(xué)各年級(jí)都開(kāi)設(shè)性健康教育校本課程成為現(xiàn)實(shí)，效果比研究者預(yù)計(jì)得要好。

　　該項(xiàng)目組確定了性健康教育的6個(gè)關(guān)鍵概念，即家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體與發(fā)育、性與健康行為、性與生殖健康。在每個(gè)關(guān)鍵概念下有12個(gè)主題，分別在6個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)。

　　以預(yù)防性侵害為例，一年級(jí)要認(rèn)識(shí)身體、探索身體奧秘、愛(ài)護(hù)生殖器官、學(xué)做決定、尋求幫助；二年級(jí)要了解身體接觸、保護(hù)身體的隱私部位、學(xué)會(huì)交流；三年級(jí)要了解身體的變化、青春期來(lái)了、學(xué)習(xí)協(xié)商；四年級(jí)要知道身體關(guān)注和接觸、兒童權(quán)利、尋求幫助的渠道；五年級(jí)要懂得生殖器官的結(jié)構(gòu)和功能、認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)兒童性侵害；六年級(jí)要認(rèn)識(shí)和維護(hù)兒童性權(quán)利、學(xué)做正確的決定等。

　　在這些教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)發(fā)揮主要作用，要教會(huì)學(xué)生辨別安全的和不安全的身體接觸；幫助學(xué)生掌握尋求幫助的技能，包括什么時(shí)候、通過(guò)何種渠道向誰(shuí)尋求幫助，還有如何降低受害風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防潛在的危害、減輕受害程度等。

　　劉文利認(rèn)為，學(xué)校是為學(xué)生提供性健康教育包括預(yù)防兒童性侵害教育的正規(guī)場(chǎng)所，提供的信息更準(zhǔn)確，教育力度更大。教師是性健康教育的重要力量。與現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生自學(xué)相關(guān)生理健康讀本不同，劉文利建議教師采用參與式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀圖、討論、角色扮演、生活故事分享和各類(lèi)調(diào)查中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。國(guó)外研究證明，這些知識(shí)和技能在預(yù)防兒童性侵害教育中是有用的，可以減少性侵害事件發(fā)生的概率。

　　劉文利表示，預(yù)防兒童性侵害，教育的作用不可忽視。如何在最大范圍內(nèi)發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用和家庭的個(gè)別指導(dǎo)作用，還需要大家通力合作，為兒童創(chuàng)建安全、健康、幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。(完)

(來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng))