中秋節(jié)、十一，該給老師送禮嗎？老師不關(guān)注自己的孩子怎么辦？總是和老師溝通，他們會(huì)不會(huì)嫌煩？……開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，很多家長(zhǎng)都有類似的困惑。近日，由佛山市婦聯(lián)、禪城區(qū)教育局、禪城區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的“名師講堂”，邀請(qǐng)了心理學(xué)博士、佛科院心理學(xué)系講師潘燕華，為家長(zhǎng)們解惑。

　　家長(zhǎng)：擔(dān)心老師不愛(ài)溝通

　　“我兒子上學(xué)兩周了，老師從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)我兒子，我要與老師溝通嗎？”上周六的“名師講堂”現(xiàn)場(chǎng)，同濟(jì)小學(xué)有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)就提出了自己的疑問(wèn)。

　　記者了解到，“老師不關(guān)注自己的孩子怎么辦？”“老師總是投訴孩子怎么辦？”“老師很忙，好像不喜歡與家長(zhǎng)溝通怎么辦？”這三個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)與老師溝通中最常見(jiàn)的疑慮和擔(dān)心。

　　那么，老師究竟愿不愿意與家長(zhǎng)溝通呢？今年7月，一份關(guān)于家校溝通調(diào)查報(bào)道顯示，93.3%的教師、89.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為家校溝通“迫切”和“非常迫切”。也就是說(shuō)，教師和家長(zhǎng)都高度重視家校溝通，而且教師的重視程度略高于家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)在與老師溝通的過(guò)程中不要有心理負(fù)擔(dān)。

　　支招：學(xué)會(huì)合作式的談話

　　其實(shí)每個(gè)人都希望被認(rèn)可、尊重，老師也不例外。潘燕華給出的與老師溝通的法寶是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與老師合作式談話。潘燕華總結(jié)了四點(diǎn)合作式談話方式的技巧。

　　第一，不要指責(zé)老師。家長(zhǎng)與老師溝通時(shí)，應(yīng)該先說(shuō)一些好的事情，然后再說(shuō)你孩子需要什么。

　　第二，與老師溝通時(shí)，開(kāi)門見(jiàn)山。一般老師接到家長(zhǎng)電話，就知道家長(zhǎng)大概意思，所以不需要太拐彎抹角，家長(zhǎng)更應(yīng)多與老師分享一些孩子確實(shí)的信息。

　　第三，不要試圖去教老師怎么做，而且最好不要在老師面前為孩子的錯(cuò)誤找借口。

　　第四，不要拒絕配合。在與老師溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)要協(xié)助老師擬定解決問(wèn)題的計(jì)劃，溝通會(huì)談之后，還要繼續(xù)追蹤孩子的情況。

　　提醒：

　　其實(shí)很多老師怕收禮

　　節(jié)日到底要不要給老師送禮？潘燕華說(shuō)，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心自己不送禮給老師，孩子受老師冷落。據(jù)她的調(diào)查，其實(shí)老師們是不會(huì)在意孩子的家長(zhǎng)是否有送禮。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如果真收了禮，今后在溝通的過(guò)程中，反而會(huì)有些顧慮，所以很多老師其實(shí)是怕家長(zhǎng)送禮的。 文/記者王麗平

(來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào))