教育部前新聞發(fā)言人王旭明說(shuō)，高考語(yǔ)文加分了，但如果語(yǔ)文考試和語(yǔ)文課堂還是保持刻板僵化的模式，那不如連語(yǔ)文考試都取消了。

　　昨天，記者采訪了浙江省小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)柯孔標(biāo)，他很明確：孩子答題多一個(gè)字或少一個(gè)字都是錯(cuò)的，這不符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

　　“這是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，語(yǔ)文考試要考察學(xué)生知識(shí)性的東西，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種考察是否有用�！�

　　柯孔標(biāo)打了一個(gè)比方，語(yǔ)文考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的題目，讓學(xué)生判斷一句話是“比喻句”還是“擬人句”，學(xué)生往往在這里失分。

　　“其實(shí)，即使學(xué)生判斷不出來(lái)，他也會(huì)用比喻句和擬人句，而且不會(huì)用錯(cuò)，所以這樣的考試只是為了考試�！�

　　柯孔標(biāo)說(shuō)，美國(guó)語(yǔ)文課本中，思考題也經(jīng)常要求學(xué)生對(duì)文中人物和寫作手法做出評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的角度可以多元，甚至完全相反都行，只要言之有據(jù)、言之成理都可以給分。

　　語(yǔ)文考試需要給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，讓語(yǔ)文教學(xué)存在過(guò)多繁復(fù)分析、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練等問(wèn)題，也讓多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，徒增辛苦和疲勞。

　　杭州天長(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣軍晶很認(rèn)可國(guó)際閱讀組織給出的一種考試方式，“他們給出的題目，是可以有容錯(cuò)率的，比如一道題目的答案一共有7點(diǎn)，學(xué)生只要回答出其中的四五點(diǎn)，就能得滿分�！�

　　現(xiàn)場(chǎng)不止一位語(yǔ)文老師評(píng)論，如果教育部門不改革語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)方式，老師們也只能無(wú)奈地在課堂給學(xué)生作重復(fù)訓(xùn)練，死摳字詞句；而社會(huì)又要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文獲得審美情趣，開闊視野等，于是又給孩子們加上大量閱讀，所以孩子只能學(xué)得越來(lái)越累。(記者 梁建偉 王玲瑛)

(來(lái)源:錢江晚報(bào))