廣東近日提出探索建立中小學(xué)靈活的假期制度：各地可在放假時(shí)間總量不變的前提下，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境、氣候特點(diǎn)等因素，在充分征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界意見并堅(jiān)持自愿原則的基礎(chǔ)上，探索中小學(xué)放春假或秋假辦法。(11月20日《深圳特區(qū)報(bào)》)

　　國(guó)家之所以實(shí)行寒暑假制度，其實(shí)有是客觀原因的。一是夏天天氣太熱，冬天天氣太冷，而幾十年前，絕大多數(shù)中小學(xué)并沒有必要的避暑和取暖設(shè)備。但時(shí)至今日，情況已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。首先是隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，有條件的中學(xué)校已經(jīng)在教室安裝了空調(diào)風(fēng)扇，保證了冬暖夏涼；其次就是隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的多元，人們對(duì)假期的需要也日益多元化。比如近年來就不斷有人反映，父母很希望在學(xué)校放假的時(shí)候帶著孩子外出旅游，既可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，同時(shí)也可以幫助孩子開闊視野，陶冶情操，但是因?yàn)閷W(xué)校只有寒暑假，寒假全國(guó)多數(shù)地方太冷，不適合出游，暑假又到處人山人海，出游質(zhì)量大打折扣。

　　按照廣東省有關(guān)方面的設(shè)想，建立中小學(xué)靈活的假期制度，就是在保證假期總量不變的情況下，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、氣候特點(diǎn)，實(shí)行靈活的放假制度，比如縮短暑假的時(shí)間，增設(shè)一個(gè)春假或者是秋假，讓孩子們有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)感受萬(wàn)物萌發(fā)的春天或果實(shí)累累的秋天。這樣一來，因?yàn)榧倨诘拈L(zhǎng)短并沒有改變，所以也就不會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響，但是卻相當(dāng)于全國(guó)中小學(xué)實(shí)行了錯(cuò)時(shí)放假，也就避免了現(xiàn)在全國(guó)統(tǒng)一放假所帶來的種種弊端。

　　雖然在中小學(xué)靈活假期制度的實(shí)施細(xì)則上要需進(jìn)一步完善和探索，但是這種思路無疑是值得肯定的。希望該制度可以在統(tǒng)籌考慮，多方準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上，盡快推行，并且在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在更大的范圍內(nèi)推廣。 ■苑廣闊

(來源:南寧晚報(bào))