西安建筑科技大學(xué)校長劉曉君。人民網(wǎng)記者 翁奇羽 攝

人民網(wǎng)西安12月13日電 （記者 鄧志慧）高等教育現(xiàn)代化有哪些亟待攻克的難題？如何破解？在進一步推進高等教育現(xiàn)代化的進程中，高校有何舉措？12月13日，在人民日報社、中共陜西省委、陜西省人民政府指導(dǎo)，人民網(wǎng)與中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的“加快推進高等教育現(xiàn)代化——2019大學(xué)校長論壇”上，西安建筑科技大學(xué)校長劉曉君坦言，在高�，F(xiàn)代化建設(shè)的過程中，要有“一個堅持”和“五個轉(zhuǎn)變”。

劉曉君指出，“一個堅持”是指要堅持立德樹人、為黨育人、為國育才、走中國特色社會主義高教強國之路，走出自己的高教道路。

談到“五個轉(zhuǎn)變”，劉曉君表示，第一個轉(zhuǎn)變是思想觀念的轉(zhuǎn)變。每個高校都應(yīng)該在自己的層面，在自己所服務(wù)的區(qū)域中去服務(wù)國家在這個地區(qū)要實現(xiàn)的戰(zhàn)略要求，都應(yīng)該在自己的層面上去追求卓越，都應(yīng)該在自己的層面上去進行精細化管理，這樣才能真正實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

在劉曉君看來，第二個轉(zhuǎn)變是格局視野的轉(zhuǎn)變。她認為要從過去的小視野轉(zhuǎn)為大視野。應(yīng)該跳出高校看教育，跳到未來看教育，跳出局部文化看教育，從小格局、小視野向大格局、大思路轉(zhuǎn)變。

劉曉君說，第三個轉(zhuǎn)變是教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)該從單向的知識傳輸型向雙向的師生交流型、互動型，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，否則老師不會有危機感，不會有倒逼的壓力。

提到第四個轉(zhuǎn)變，劉曉君認為是教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在高等教育的手段在信息技術(shù)的沖擊下，應(yīng)該有更多線上教學(xué)資源，應(yīng)該有更多的模擬，應(yīng)該有更多的仿真，把過去多少年解決不了的一些問題，包括實習(xí)實訓(xùn)，通過新的大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的方式加以解決。

“第五個轉(zhuǎn)變是評價標準，評價方式的轉(zhuǎn)變勢在必行。” 劉曉君對此強調(diào)，不管是從上級主管部門還是高校，都應(yīng)該盡快行動。沒有導(dǎo)向性的指揮棒，可能對現(xiàn)代化進程的加快會有不利影響。

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