大學生就業(yè)關(guān)系著國家經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系著國家社會穩(wěn)定，也關(guān)系著大學生本人的事業(yè)前途，搞好大學生就業(yè)工作，“穩(wěn)就業(yè)”成為黨和政府的一項重要戰(zhàn)略任務。今年以來，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的暴發(fā)，嚴重影響著企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)用工，更影響著大學生就業(yè)，企業(yè)用工的減少，對大學生就業(yè)是個極其嚴峻的挑戰(zhàn)。與此同時，今年特殊的就業(yè)形勢，也賦予人才就業(yè)市場新的特點。大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中，由于法律意識淡薄，維權(quán)觀念薄弱，合同意識不強，社會經(jīng)驗不足，有些企業(yè)利用大學生急于就業(yè)的心理，抓住大學生就業(yè)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，設置陷阱，侵犯大學生合法權(quán)益，因此，有必要在就業(yè)教育中加強對大學生法律意識培養(yǎng)，從而增強大學生就業(yè)法制觀念，提升大學生就業(yè)技能，保護大學生合法就業(yè)權(quán)益，以達到依法就業(yè)、文明就業(yè)和理性就業(yè)。

開展就業(yè)教育的法律維權(quán)意識培養(yǎng)

大學生畢業(yè)之后，會出現(xiàn)一段較為迷茫的時期，特別是所投簡歷不被回復、面試不通過時，就會出現(xiàn)焦慮和抑郁的情緒，這更增加了大學生求職的急迫性。為了能盡快找到工作，往往會忽略自身合法權(quán)益。當用人單位毀約，不能履行合約時，由于缺乏法律意識，維權(quán)意識薄弱，就會出現(xiàn)不知所措、忍氣吞聲的現(xiàn)象，不知道自己享有違約求償權(quán)，不知道運用法律維護自身合法權(quán)益，維護自身平等就業(yè)權(quán)和公平待遇權(quán)。《勞動法》規(guī)定“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利”。維權(quán)就是維護自身合法權(quán)益，是法律賦予每個人應有的權(quán)利。對大學畢業(yè)生而言，維權(quán)是在就業(yè)時，對自己所擁有的權(quán)利的維護。在就業(yè)教育中對大學生維權(quán)意識培養(yǎng)，一方面是把培養(yǎng)維權(quán)意識體現(xiàn)在大學教學的每個環(huán)節(jié)，讓大學生了解到運用法律維權(quán)的重要性。在大學階段，推進維權(quán)意識培養(yǎng)在教學中順利進行，做到從教學大綱設置，到教學體系、教學手段、教學內(nèi)容等方面都要有具體的體現(xiàn)，從而全面系統(tǒng)地培養(yǎng)維權(quán)意識，形成完整的就業(yè)維權(quán)意識培養(yǎng)體系。另一方面是在就業(yè)教育中將《就業(yè)促進法》《勞動合同法》等作為培養(yǎng)維權(quán)意識的基礎，防止大學生合法權(quán)益受到不平等的對待。除此之外，國家還根據(jù)大學生的不同狀態(tài)設置了針對性的待業(yè)法、醫(yī)療保健和社會保障法，力求為大學生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境。

實施就業(yè)教育的法律契約意識培養(yǎng)

在目前現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)體制下，高校要求畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。每個高校在大學生即將畢業(yè)時，都會向?qū)W生發(fā)送一份就業(yè)協(xié)議書，最主要的目的是了解大學生的就業(yè)狀況，明確高校、畢業(yè)生與用人單位之間各自承擔的責任和義務。但在實際的協(xié)議書應用過程中，很多大學生都忽略了其中的規(guī)定，經(jīng)常會出現(xiàn)簽約多家單位、確定保底單位、多次跳槽等問題，這些問題所帶來的麻煩會給三方都造成影響。大學生是具有民事行為能力的成年人，要為自己的行為承擔責任。首先是在就業(yè)教育中，教師可以對學生分析就業(yè)協(xié)議書中的重要內(nèi)容，讓學生了解就業(yè)協(xié)議書的重要作用，強化學生對就業(yè)簽約的重視度。就業(yè)協(xié)議書一旦經(jīng)過三方的簽訂就會產(chǎn)生法律效力，任何一方都不得擅自解除協(xié)議，如果出現(xiàn)違約現(xiàn)象則需要支付相應違約金。其次是就業(yè)教育需要讓大學生了解社會就業(yè)中所應當遵循的契約，并倡導學生要做一名誠實守信的人，要求大學生嚴格地選擇單位進行簽約。再者是在就業(yè)教育過程中，教師要引導學生領悟法律中所蘊含的倫理道德精神，培養(yǎng)大學生的就業(yè)法律意識，把握道德自律精神，自覺約束自身行為，構(gòu)建良好的社會道德體系。最后是大學生自身的法律素養(yǎng)會直接影響到大學生的就業(yè)行為，在就業(yè)教育中，教師應當讓大學生形成較高的法律素養(yǎng)，領悟并傳承中華民族中從善如流、嚴于律己的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚美德。

進行就業(yè)教育的法律合同意識培養(yǎng)

合同是保障雙方合法利益的重要方式，由于大學生涉世未深，在初期就業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)合同糾紛問題。部分大學生過于輕信用人單位，認為口頭承諾即可，一旦出現(xiàn)問題糾紛無法使用合同保障自身合法權(quán)益。部分用人單位會使用模糊語言來描述合同條款，誤導大學生思想，甚至利用合同漏洞損害大學生權(quán)益。合同糾紛是大學生在就業(yè)過程中最為常見問題，因此，培養(yǎng)良好的法律合同意識，有利于完善大學生法律思維體系。一是在就業(yè)教育中充分讓大學生了解合同的概念、內(nèi)涵、重要性以及常見的合同騙局，使學生對合同有全面了解。大學生需要多學習有關(guān)于《勞動合同法》內(nèi)容，強化自身對合同的認知，提高合同意識和法律意識，避免自己掉入合同陷阱。二是面對逐漸嚴重的就業(yè)形勢，越來越多的大學生被卷入了勞動糾紛之中，給大學生的權(quán)益造成了侵害。各個高校和社會行業(yè)都開始關(guān)注大學生的法律意識問題，高校也開始在就業(yè)教育中融入法律意識教育，以期改變大學生的就業(yè)觀念，提高大學生的法律意識。法律意識的培養(yǎng)可以讓大學生增強就業(yè)法制觀念，從而達到理性擇業(yè)、文明擇業(yè)、依法擇業(yè)的效果。三是當前大學生在就業(yè)過程中體現(xiàn)出了維權(quán)意識差、契約意識差和合同意識差的問題，因此更加容易陷入到就業(yè)騙局中，高校在進行就業(yè)教育過程中，應當從維權(quán)意識、契約意識以及合同意識教育入手，針對大學生的薄弱之處制定出行之有效的教學策略。高校在就業(yè)教育中需要讓學生掌握就業(yè)方面的法律內(nèi)容，使大學生可以更好地使用法律武器保護自己。

（作者單位：吉林師范大學文學院）

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