提到農(nóng)學(xué)專業(yè)，社會上時常存有一種誤解，認(rèn)為該專業(yè)就是學(xué)習(xí)如何種地。事實上，農(nóng)學(xué)專業(yè)是所有高等農(nóng)林院校的優(yōu)勢專業(yè)，也是新的農(nóng)業(yè)科技革命的先鋒專業(yè)。國以民為本，民以食為天，糧食安全是國家穩(wěn)定和發(fā)展中最根本的問題，因此，農(nóng)學(xué)專業(yè)對于一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。

　　農(nóng)學(xué)專業(yè)一級學(xué)科為作物學(xué)，其特點是“頂天立地”：“頂天”就是致力于作物科學(xué)的前沿基礎(chǔ)研究，研究作物高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的遺傳理論，為作物的遺傳改良和新品種的培育提供理論支撐；“立地”就是緊緊圍繞國家糧食安全和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大需求進行新品種、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用，確保國家的糧食安全。農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生將學(xué)習(xí)作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的理論知識和技能，能夠?qū)�現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學(xué)相結(jié)合，勝任現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)科研、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣服務(wù)等工作。所學(xué)習(xí)的理論知識包括生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、化學(xué)、作物栽培學(xué)、育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等內(nèi)容，涉及生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域的知識。

　　如何在有限的勞動力和土地資源的情況下，保障我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展，保證國民糧食和農(nóng)產(chǎn)品的安全，已經(jīng)成為關(guān)系我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。同時，由于市場需求多樣化、優(yōu)質(zhì)化，我國新階段的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)已由過去單純追求產(chǎn)量提高轉(zhuǎn)向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全多目標(biāo)的統(tǒng)一。以信息化為主導(dǎo)的智能化、規(guī)模化生產(chǎn)方式成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本方向。傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)正在逐步通過現(xiàn)代信息技術(shù)、分子生物學(xué)技術(shù)進行改造升級，智慧農(nóng)業(yè)、生物種業(yè)等都是現(xiàn)代農(nóng)學(xué)發(fā)展的重要方向。

　　農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可以追蹤國際前沿，成為農(nóng)業(yè)科學(xué)家；也可以面向生產(chǎn)和行業(yè)需求，成為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、技術(shù)專家和企業(yè)家；或者進入全國各級黨政機關(guān)、涉農(nóng)的事業(yè)單位和企業(yè)從事相關(guān)管理工作。在深造方面，農(nóng)學(xué)專業(yè)從根本上屬于生命科學(xué)范疇，因此，研究生的專業(yè)除了作物學(xué)學(xué)科，還可以考慮生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等方向及相關(guān)的交叉學(xué)科。從全國范圍看，農(nóng)學(xué)專業(yè)近年來學(xué)生深造率呈逐年上升趨勢。

　　 （作者：張海林，系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

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