人民網(wǎng)北京6月9日電 8日，全國高考生參加物理、化學(xué)、生物等科目的考試。對于化學(xué)科目的命題原則和試題特點(diǎn)，教育部考試中心指出，2021年高考化學(xué)命題充分發(fā)揮化學(xué)特點(diǎn)，精選試題情境，弘揚(yáng)學(xué)科核心價(jià)值，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，優(yōu)化設(shè)問方式，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，突出考查關(guān)鍵能力，助力基礎(chǔ)教育改革和高考綜合改革穩(wěn)步推進(jìn)。

加強(qiáng)核心價(jià)值引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

2021年高考化學(xué)試題聚焦基礎(chǔ)化學(xué)理論和化學(xué)工程技術(shù)對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)對國家科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，又深化對基本概念的理解、基本原理的應(yīng)用以及綜合分析問題能力的考查，培育學(xué)生正確的價(jià)值觀。

根據(jù)命題專家的評析，我國將在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)，化學(xué)科學(xué)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和中可以發(fā)揮重要作用，理科綜合全國乙卷第7題以碳中和為情境，考查如何利用化學(xué)技術(shù)減少二氧化碳，并向?qū)W生普及多種實(shí)現(xiàn)碳中和的手段和技術(shù)。

理科綜合全國甲卷第28題和第35題，以被形象地稱為“液態(tài)陽光”計(jì)劃的我國科學(xué)家研發(fā)的全球首套千噸級太陽能燃料合成項(xiàng)目為情境，呈現(xiàn)硅晶體太陽能發(fā)電、電能分解水制氫氣、氫氣與溫室氣體二氧化碳反應(yīng)制備燃料甲醇的技術(shù)，展示我國科學(xué)家在綠色發(fā)展和清潔能源開發(fā)利用方面的創(chuàng)新成果。

加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，堅(jiān)持全面科學(xué)評價(jià)選拔

值得關(guān)注的是，2021年高考化學(xué)試題立足化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)，注重選取新材料、新藥物、新催化技術(shù)等真實(shí)情境，呈現(xiàn)生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步深化對信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升學(xué)科核心素養(yǎng)考查的有效性，進(jìn)一步提高人才選拔質(zhì)量。

一是完善信息獲取與加工能力考查。信息獲取與加工是整個(gè)化學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的基礎(chǔ)。高考化學(xué)試題通過表格、圖象等方式提供豐富的數(shù)據(jù)信息，深入考查學(xué)生的信息整理能力。

例如，理科綜合全國乙卷第13題提供難溶鹽的飽和溶液中陽離子濃度隨氫離子的變化關(guān)系圖，要求學(xué)生獲取圖中數(shù)據(jù)信息推導(dǎo)酸的電離常數(shù)、難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的關(guān)系，并對不同物理量的關(guān)系進(jìn)行深層次的推導(dǎo)，得到金屬離子的濃度平方與氫離子濃度定量關(guān)系之后再解決問題。

二是加強(qiáng)邏輯推理能力考查。通過創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的問題情境，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯推理能力的考查。對于真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)過程，在信息獲取加工能力的基礎(chǔ)上利用化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，分析或選擇反應(yīng)條件、解讀并挑選操作具體條件，推測實(shí)際工藝單元過程的操作目的。

三是探索歸納與論證能力考查。高考化學(xué)試題在往年的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索通過數(shù)據(jù)圖的形式向?qū)W生提供豐富的信息，讓學(xué)生通過化學(xué)反應(yīng)原理分析數(shù)據(jù)曲線代表的物理量之間的關(guān)系，考查學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納論證的能力。

例如，理科綜合全國乙卷第28題巧妙地將2個(gè)反應(yīng)平衡常數(shù)的對數(shù)與溫度的倒數(shù)繪制成線性關(guān)系圖，要求學(xué)生利用圖中數(shù)據(jù)信息歸納平衡常數(shù)與溫度內(nèi)在關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上論證第三個(gè)反應(yīng)的平衡常數(shù)與溫度的關(guān)系。

加強(qiáng)考教銜接，發(fā)揮考試積極導(dǎo)向作用

教育部考試中心指出，2021年高考化學(xué)試題密切關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)要求和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，保障基礎(chǔ)性，增強(qiáng)靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，充分發(fā)揮高考命題積極導(dǎo)向作用。

一是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識，倡導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)。高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識包括典型化合物的性質(zhì)、基本反應(yīng)類型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論、物質(zhì)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法等。試題對這些基礎(chǔ)知識的考查，能有效地鑒別學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)的掌握程度，以引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。

教育部考試中心表示，高考化學(xué)試題對高中階段化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查并不是直接考查概念定義，而是考慮不同學(xué)段的差異，以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和各個(gè)版本的教材為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一定的場景，將基礎(chǔ)知識融入物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)化、材料結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)探究等方面，考查學(xué)生對相似概念、重要學(xué)科術(shù)語的比較辨析。

二是創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生理性學(xué)習(xí)。對適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的化學(xué)學(xué)科基本反應(yīng)原理的考查，轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)方式和考查思路，使學(xué)生能由淺入深、由表及里地分析和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生理性學(xué)習(xí)。

三是科學(xué)調(diào)控試題難度，引導(dǎo)落實(shí)改革理念。2021年高考化學(xué)命題從3個(gè)方面科學(xué)調(diào)控試題難度，合理布局試卷中試題的難度梯度，區(qū)分不同水平的學(xué)生。

具體而言，第一，增加基礎(chǔ)題數(shù)量。選擇題大幅增加考查基本概念的試題數(shù)量，只保留兩道具有一定難度和選拔功能的試題；第二，減少情境陌生度。無機(jī)題以學(xué)生熟悉的鐵、鈣、鎂、碘等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)題均考查基本實(shí)驗(yàn)操作、基本的實(shí)驗(yàn)儀器名稱以及基本誤差分析等內(nèi)容。第三，減少計(jì)算量。對于較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)計(jì)算，在設(shè)計(jì)試題時(shí)注重考查原理。

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