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　　從6月23日起，各地將陸續(xù)公布高考成績。近幾年隨著新高考的推進(jìn)，在志愿填報(bào)上也有較大變化。與此同時(shí)市面上出現(xiàn)了很多志愿填報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)，收費(fèi)不菲，但服務(wù)是否專業(yè)、能否真正幫助到考生，也讓很多考生和家長感到疑惑。

　　近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1657名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，86.3%的受訪者表示填報(bào)志愿讓自己感到困擾。42.9%的受訪者會(huì)通過志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)來獲取志愿填報(bào)信息。66.6%的受訪者希望獲得科學(xué)專業(yè)的填報(bào)技巧指導(dǎo)。

　　受訪者中，今年高考生占22.5%，大學(xué)生占38.0%，中學(xué)生占3.7%，已工作的占35.1%，其他占0.7%。

　　67.7%受訪者表示不清楚專業(yè)的前景和就業(yè)情況

　　官曉（化名）是今年廣東省的高考生，在等待出分的時(shí)候，她仔細(xì)思考了自己的志愿選擇。她理想的學(xué)校是北方一所985高校。相對(duì)來說，這所學(xué)校在廣東的錄取分偏低，在同等分?jǐn)?shù)下，如果留在本地，可能只能選211院校。另外，她也看重這所學(xué)校的學(xué)風(fēng)，對(duì)于打算考研的她來說，“這所學(xué)�？佳蟹諊�好，有助于備考”。

　　官曉感覺，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的報(bào)考信息很多，但在專業(yè)選擇上，她仍有許多困擾，認(rèn)為自我定位還不夠清晰，“對(duì)專業(yè)沒有明確的目標(biāo)，不清楚該選什么，也不知道適合做什么”。

　　調(diào)查顯示，86.3%的受訪者表示填報(bào)志愿讓自己感到困擾。具體說來，67.7%的受訪者表示不清楚專業(yè)的前景和就業(yè)情況，50.0%的受訪者表示不了解專業(yè)的含義和學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他方面還有：不懂院校的招生政策（36.3%），缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃（35.8%），不知道如何在學(xué)校、專業(yè)、城市之間取舍（31.8%），不清楚自己的興趣愛好（28.4%）等。

　　超四成受訪者會(huì)通過志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)獲取填報(bào)信息

　　劉文（化名）是云南省2020屆高考生，現(xiàn)在就讀于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。在填報(bào)志愿的過程中，雖然上網(wǎng)搜集了信息，也咨詢了身邊朋友，但更多是通過志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)自己，“我自己對(duì)專業(yè)沒有太多想法”。

　　劉文回憶，在一次班會(huì)上老師給大家發(fā)了某機(jī)構(gòu)的講座廣告，媽媽就報(bào)名參加了，還交了2000多元帶著自己去咨詢，“機(jī)構(gòu)的人會(huì)問喜好和興趣，然后選定范圍、推薦學(xué)校，分析自己的分?jǐn)?shù)怎么選專業(yè)不浪費(fèi)”。

　　數(shù)據(jù)顯示，志愿填報(bào)手冊指南（67.7%）、教育考試系統(tǒng)官網(wǎng)（55.3%）是受訪者獲取志愿填報(bào)相關(guān)信息的主要渠道。其他還有目標(biāo)院校的招生平臺(tái)（42.3%）、中學(xué)老師（39.2%）和大學(xué)在校生（20.3%）等。

　　與此同時(shí)，也有42.9%的受訪者會(huì)通過志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)來獲取填報(bào)信息。

　　來自山東的徐若（化名），最近正在幫今年高考的弟弟參謀志愿，弟弟估分不是特別理想，在志愿填報(bào)上也比較頭疼，不太確定怎樣填報(bào)更好�！皯�(yīng)該會(huì)找專業(yè)的機(jī)構(gòu)，不過費(fèi)用挺高的，有的4000多元，還有的更貴，要8000元”。

　　據(jù)新華社報(bào)道，高考志愿填報(bào)從業(yè)人員水平參差不齊，更有所謂的 “規(guī)劃專家”僅培訓(xùn)三四天就上崗。

　　“志愿填報(bào)工作具備一定的專業(yè)性，需要掌握一定的知識(shí)，比如大學(xué)系統(tǒng)、高校分層、開設(shè)的專業(yè)、專業(yè)的內(nèi)涵和畢業(yè)出路等�！贬槍�(duì)市面上的志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)，長期從事志愿填報(bào)研究工作的北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理系副教授丁延慶分析，有的機(jī)構(gòu)掌握了志愿填報(bào)的相關(guān)知識(shí)，可以為考生提供幫助。但更多的機(jī)構(gòu)對(duì)志愿填報(bào)是一知半解的，如果由他們來指導(dǎo)填報(bào)志愿，效果并不見得比自己研究好，“問題在于，考生和家長很難識(shí)別機(jī)構(gòu)是否具備專業(yè)性”。

　　調(diào)查中，95.2%的受訪者期待有統(tǒng)一的專業(yè)平臺(tái)，提供可靠的歷年高考各校各專業(yè)招生大數(shù)據(jù)查詢，幫助考生合理填報(bào)志愿。

　　66.6%受訪者期待得到科學(xué)專業(yè)的填報(bào)技巧指導(dǎo)

　　調(diào)查中，55.1%的受訪者坦言不知道怎樣做最優(yōu)的填報(bào)方案。在期待得到的志愿填報(bào)幫助上，66.6%的受訪者希望獲得科學(xué)專業(yè)的填報(bào)技巧指導(dǎo)，59.5%的受訪者希望有對(duì)高招政策的分析解讀。

　　“在填報(bào)志愿的過程中，掌握一定的策略方法，有助于取得比較理想的錄取結(jié)果�！倍⊙討c指出，在填報(bào)志愿的過程中，首先要用等位分的方式，做好自我定位。所謂等位分，就是利用所在省份的“一分一段表”，找到自己成績對(duì)應(yīng)的排名，在往年同一名次下對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這一方法對(duì)于已實(shí)行新高考省份的考生來說是非常重要的，因?yàn)橹驹缚缍缺容^大，如果只看位次是可能會(huì)出現(xiàn)問題的。對(duì)于今年第一年實(shí)行新高考的八個(gè)省份，用歷史、物理兩個(gè)隊(duì)列招生計(jì)劃比與往年文理科招生計(jì)劃比進(jìn)行比較，然后根據(jù)減擴(kuò)招因素調(diào)整自己的省排名，再查閱調(diào)整后的排名對(duì)應(yīng)的往年分?jǐn)?shù)，形成新的等效分。

　　第二，要考慮批次策略。目前實(shí)行新高考的省份，普通批次多而且是平行志愿，因此對(duì)于大多數(shù)考生來說，主攻批次應(yīng)該是普通批，要按照“沖-穩(wěn)-�！钡脑瓌t來填報(bào)志愿。提前批次則只能沖，不能報(bào)低。在填報(bào)“沖”的志愿時(shí)，要謹(jǐn)慎選擇學(xué)校，最好選擇承諾提檔即錄取的學(xué)校，從而最大程度規(guī)避退檔的風(fēng)險(xiǎn)�！皩�(shí)行新高考的省份，特別是浙江、山東、河北，目前的報(bào)考規(guī)則是報(bào)到專業(yè)，提檔即錄取，不會(huì)出現(xiàn)退檔情況。這相對(duì)于老高考模式來說，更有利于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。另外，通過對(duì)實(shí)行新高考的14個(gè)省份進(jìn)行報(bào)考政策研究發(fā)現(xiàn)，重要的一點(diǎn)是志愿涉及的學(xué)校要盡量多。比如浙江可以報(bào)80個(gè)志愿，如果一個(gè)學(xué)校報(bào)10個(gè)專業(yè)，就只能報(bào)8所學(xué)校，但每所學(xué)校報(bào)一個(gè)專業(yè)，就可以報(bào)80個(gè)學(xué)�！薄�

　　最后，是錯(cuò)位技巧�？忌�要善于尋找自己跟別人的差異，從而實(shí)現(xiàn)競爭優(yōu)勢的最大化。比如在填報(bào)志愿時(shí)，很多人只關(guān)注報(bào)考學(xué)校和專業(yè)在本省的錄取分?jǐn)?shù)，但會(huì)忽略其他的排名。這個(gè)時(shí)候可以通過其他的參照系，找到志愿填報(bào)中的“價(jià)值洼地”。通過對(duì)比錄取分排行榜和學(xué)科質(zhì)量評(píng)估、畢業(yè)生就業(yè)情況等排行榜，找到分?jǐn)?shù)榜上排名相對(duì)較低，但在學(xué)科質(zhì)量等排名中相對(duì)較高的學(xué)�；�?qū)�業(yè)，通過這樣的錯(cuò)位，來選擇比較理想的志愿組合。在學(xué)科質(zhì)量排名上，可以參考全國第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果。

　　“我們是第一年實(shí)行新高考，我選擇的是傳統(tǒng)理科的物、化、生組合，基本上大部分專業(yè)都可以選。像我身邊有選歷史的同學(xué)，父母想讓他學(xué)醫(yī)，但選擇很受限，只能選中醫(yī)類�！� 官曉期待，中學(xué)可以在選科上提供更多的指導(dǎo)，同時(shí)有更多關(guān)于個(gè)性興趣發(fā)展的測評(píng)，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的興趣點(diǎn)，更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　數(shù)據(jù)顯示，受訪者期待的志愿填報(bào)支持還有：信息發(fā)布渠道和內(nèi)容的整合（56.4%），院校和專業(yè)的介紹分析（54.8%），中學(xué)與大學(xué)之間的對(duì)接（52.4%），專業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)（50.6%），興趣特長分析及個(gè)性化指導(dǎo)（33.0%）等。（記者 孫山 實(shí)習(xí)生 黃馨瑤）

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