近日，國家教材委員會印發(fā)了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》（以下簡稱《指南》）。為何要研制《指南》？如何扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材？國家教材委辦公室負責人在回答記者提問時，就相關(guān)問題進行了詳細解讀。

1.為什么要研制《指南》？

一是貫徹落實中央的部署要求。黨的十九大概括和提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，確立為黨必須長期堅持的指導思想，十三屆全國人大第一次會議通過的憲法修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國的首要政治任務。

二是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的需要。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。課程教材是育人載體，集中體現(xiàn)黨和國家意志，要進一步提升課程教材鑄魂育人價值，必須將習近平新時代中國特色社會主義思想落實到課程教材中，進行統(tǒng)籌設計、系統(tǒng)安排。

2.《指南》研制過程中主要開展了哪些工作？

《指南》的研制，重點開展了以下工作：

一是委托有關(guān)高校專業(yè)機構(gòu)組織專家、教研員和中小學一線教師等成立研制組。

二是組織研制組認真學習領(lǐng)會習近平總書記系列重要講話精神及相關(guān)著作，系統(tǒng)梳理黨的十八大以來課程教材落實習近平新時代中國特色社會主義思想有關(guān)情況，分析學情，把握要求，研究起草《指南》初稿。

三是廣泛征求中央有關(guān)部門，有關(guān)高校，以及知名專家學者、相關(guān)學科課標修訂組專家、教研員和一線教師的意見建議，并進行修改完善。

四是提請有關(guān)部門審議審查，確�！吨改稀窚蚀_性、科學性、權(quán)威性。

3.《指南》研制的主要思路是什么？

一是明確“進什么”，習近平新時代中國特色社會主義思想體系嚴整、邏輯嚴密、內(nèi)涵豐富、博大精深。要全面準確理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，進行體系化凝練，明確學習內(nèi)容范疇。

二是規(guī)劃“如何進”，要堅持學段全覆蓋，強化縱向一體化設計；結(jié)合學科專業(yè)特點，按關(guān)鍵課程、主干課程和其他課程分類提出落實要求，加強學科橫向關(guān)聯(lián)配合。

三是引導“怎么教”，要把握學生認知發(fā)展特點，體現(xiàn)循序漸進、螺旋上升，小學重在啟蒙，初中重在感性體驗和知識學習相結(jié)合，高中重在實踐體認和理論學習相結(jié)合，大學重在形成理論思維，研究生階段重在深度探究。

4.習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富、思想深邃、博大精深，《指南》規(guī)定進課程教材的內(nèi)容有哪些？

《指南》明確了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論與實踐貢獻、方法論、理論品格和歷史地位等作為主要學習內(nèi)容。

《指南》特別強調(diào)要把習近平總書記在地方工作的創(chuàng)新理念、重大實踐和視察地方、學校發(fā)表的重要論述等也作為主要學習內(nèi)容。

5.從小學到研究生階段，《指南》怎樣體現(xiàn)學段的差異性和進階性？

《指南》遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進、螺旋上升，按照小學、初中、高中、大學、研究生階段分別提出習近平新時代中國特色社會主義思想在不同學段的學習要求。

小學階段重在啟蒙引導，在幼小心靈里埋下愛黨愛國愛社會主義的種子。

初中階段重在感性體驗和知識學習相結(jié)合，促進形成基本政治判斷和政治觀點，打牢思想基礎。

高中階段重在實踐體認和理論學習相結(jié)合，促進理性認同，提升政治素質(zhì)。

大學階段重在形成理論思維，實現(xiàn)從學理認知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強使命擔當。

研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究新思想的素質(zhì)和能力，做到融會貫通。

6.從小學到研究生階段，涉及到學科領(lǐng)域眾多，《指南》是如何安排的？

《指南》加強學科橫向關(guān)聯(lián)配合，按關(guān)鍵課程、主干課程和其他課程分類提出習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材的落實要求。

思政課程是進課程教材的主渠道和關(guān)鍵課程，集中講述習近平新時代中國特色社會主義思想。哲學社會科學課程是進課程教材的重要渠道和主干課程，按照學科門類分別提煉了需要重點融入的主要學習內(nèi)容與要求，分專題講述習近平新時代中國特色社會主義思想。理工農(nóng)醫(yī)等其他課程結(jié)合學科專業(yè)特點，有機融入相關(guān)內(nèi)容，強化育人立意和價值導向。 

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