本報訊 記者從北京市教委獲悉，日前北京市發(fā)布了《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）�！锻ㄖ�》提出，每年要面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，同時，對生活困難、學(xué)習(xí)困難或存在心理健康問題等需要重點關(guān)注的學(xué)生，每學(xué)期要至少進行一次家訪。

　　《通知》明確，學(xué)校要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程。充分發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學(xué)生心理健康發(fā)展。同時要及早分類疏導(dǎo)各種壓力，堅持著眼發(fā)展與預(yù)防干預(yù)相結(jié)合，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。

　　《通知》要求，北京市各區(qū)教委要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，牽頭負責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立并豐富充實學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)運用學(xué)生心理健康測評結(jié)果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學(xué)生，要加強學(xué)生心理檔案的建設(shè)和管理。

　　學(xué)校要建立“班級-年級-學(xué)校”三級預(yù)警信息報告機制，做到學(xué)生心理危機及時預(yù)警，及時報告，及時處理。要建立市、區(qū)、校三級心理咨詢服務(wù)平臺，建立健全學(xué)生心理危機分級預(yù)警和干預(yù)機制，學(xué)校對于在日常工作和心理測評中發(fā)現(xiàn)的心理問題學(xué)生，要組織校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員進行研判，協(xié)同家長共同制定針對性干預(yù)方案，進行及時調(diào)節(jié)，并動態(tài)追蹤干預(yù)成效。

　　《通知》要求，中小學(xué)每校至少配備1名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況和工作需要配備兼職心理教師。專職心理教師原則上應(yīng)具有心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，兼職心理教師須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)或具備從事心理健康教育的專業(yè)資質(zhì)。

　　《通知》強調(diào)，要建設(shè)市級心理健康教育專兼職教研隊伍，建立健全中小學(xué)心理健康教育定期視導(dǎo)機制，堅持和完善心理健康教育研究成果交流機制，推進心理健康教育特色學(xué)校建設(shè)，提升心理健康教育專業(yè)水平，促進心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化開展。（記者 樊未晨）

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