近日，教育部公布了2021年度基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地名單，其中，南京大學(xué)的大理科、歷史學(xué)2個(gè)基地入選。至此，南京大學(xué)共有14個(gè)基地申報(bào)并入選，實(shí)現(xiàn)了百分百入選率。

　　 2019年，為培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的各行各業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，南京大學(xué)在原有“三三制”人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，率先提出了“三元四維”人才培養(yǎng)新體系�！澳暇┐髮W(xué)將德、知、行作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)端構(gòu)建個(gè)性化適應(yīng)性學(xué)習(xí)模式和內(nèi)涵式層次化成長(zhǎng)模式，在教書(shū)育人端構(gòu)建融合式全面型育人模式和通達(dá)式全方位環(huán)境模式，努力打造‘最好本科’第一品牌。”中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)校長(zhǎng)呂建表示。

　　倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)：

　　新生進(jìn)“書(shū)院”熏陶后再選專業(yè)

　　 2020年9月，2020級(jí)3000余名本科新生來(lái)到南京大學(xué)報(bào)到。與以往不同，迎接他們的不再是錄取的院系和學(xué)科大類，而是一個(gè)叫作新生學(xué)院的新機(jī)構(gòu)。據(jù)了解，這是南大這所百年名校首次成立面向全日制本科一年級(jí)學(xué)生的人才培養(yǎng)及教育管理機(jī)構(gòu)。

　　 新生學(xué)院全面實(shí)行書(shū)院制，下設(shè)秉文書(shū)院、行知書(shū)院、有訓(xùn)書(shū)院等六大書(shū)院。每個(gè)書(shū)院由不同學(xué)科大類新生組成�！坝�人陣地下沉至?xí)�院后，有助于新生�?nèi)涵式、融通型、全面性育人模式的培育，釋放教育活力。”南京大學(xué)組織部部長(zhǎng)、學(xué)生工作部部長(zhǎng)龔躍說(shuō)。

　　 他們參加各類豐富多彩的講壇、講座，與學(xué)術(shù)金字塔頂端的大師對(duì)話交流，感受各個(gè)學(xué)科的魅力；他們通過(guò)“新生導(dǎo)學(xué)課”“新生研討課”“生涯規(guī)劃課堂”等量身定做的個(gè)性化“菜單”，激發(fā)自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

　　 新生學(xué)院黨委書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)蔣恩銘認(rèn)為：“對(duì)一所現(xiàn)代大學(xué)而言，將不同專業(yè)、不同背景的本科生凝聚在一起，打破學(xué)科壁壘，有助于初入高等教育的青年學(xué)子挖掘自我潛能，選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑，更加合理地規(guī)劃適合自己的大學(xué)生活。”

　　 經(jīng)過(guò)一年新生學(xué)院的學(xué)習(xí)后，本科生可以重新評(píng)估和調(diào)整自己的專業(yè)，選擇真正感興趣的方向。隨后的學(xué)習(xí)中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)術(shù)類、交叉復(fù)合類和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類等方向進(jìn)行發(fā)展路徑的選擇。

　　推進(jìn)通識(shí)教育改革：

　　從“悅讀經(jīng)典”到“科學(xué)之光”

　　 “十三五”期間，南京大學(xué)開(kāi)國(guó)內(nèi)高校之先河，面向全體本科生實(shí)施“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”，將基于中外經(jīng)典名著閱讀的通識(shí)教育納入人才培養(yǎng)體系，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)邀約校內(nèi)外名師，開(kāi)設(shè)基于經(jīng)典文本的DIY研讀課程。

　　 以此為基礎(chǔ)，南京大學(xué)持續(xù)深入推進(jìn)通識(shí)教育2.0改革。2020年秋季學(xué)期，學(xué)校正式啟動(dòng)“科學(xué)之光”系列課程，涵蓋了如環(huán)境、天文、新能源等學(xué)科前沿領(lǐng)域。每門(mén)課程由一名院士或長(zhǎng)江學(xué)者領(lǐng)銜，高水平教師加入組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采用“Lab參訪+講座+研討”的授課形式，以重大科研項(xiàng)目和成果為授課內(nèi)容。課程的主旨就是幫助大一新生在高水平教師的引領(lǐng)下，感受科學(xué)價(jià)值，發(fā)掘科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

　　 “水是生命之源，也是人類環(huán)境中最重要的介質(zhì)，飲水水質(zhì)決定了人體健康。”10月27日，在南京大學(xué)仙林校區(qū)教室里，一批匯集各個(gè)專業(yè)的大一新生正聆聽(tīng)中國(guó)工程院院士、南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)任洪強(qiáng)講述“水”的故事。“能近距離聽(tīng)到其他專業(yè)的大牛分享自己的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀，讓我們明白了，并不是學(xué)習(xí)了文科，就要放棄對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。無(wú)論哪個(gè)專業(yè)，都需要高尚理想的感召以及不屈不撓的人生態(tài)度�！�2021級(jí)哲學(xué)系學(xué)生劉音希告訴記者。

　　 南京大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)、新生學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)徐駿介紹，“悅讀經(jīng)典”“科學(xué)之光”等系列通識(shí)課程是南京大學(xué)“三元四維”人才培養(yǎng)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。重在鑄造德為先、能為重、適為基的內(nèi)涵式層次化的成長(zhǎng)模式，打造“全課程育人”。

　　實(shí)現(xiàn)全方位育人：

　　每個(gè)本科生都有自己的導(dǎo)師

　　 每年秋天，南京大學(xué)都會(huì)舉辦一場(chǎng)“新生導(dǎo)師雙選會(huì)”，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的導(dǎo)師。每年都有300多名教師加入新生導(dǎo)師的隊(duì)伍，從思想價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃等方面對(duì)本科新生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

　　 “本科生導(dǎo)師制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)，建設(shè)具有南大特色的育人環(huán)境�！蹦暇┐髮W(xué)副校長(zhǎng)、本科生院院長(zhǎng)王志林說(shuō)。

　　 身兼數(shù)職無(wú)疑給教師增加了很多工作量，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性？南京大學(xué)全面梳理、完善本科教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，改變?cè)�有激�?lì)項(xiàng)目分散的情況，建成了系統(tǒng)化、層次分明的“本科教育教學(xué)榮譽(yù)體系”，包括榮譽(yù)課程、榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)教金三個(gè)部分，引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師積極投身本科教育教學(xué)一線。

　　 南京大學(xué)一直強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究與本科教學(xué)融通，以雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)支撐扎實(shí)的培養(yǎng)水平。截至目前，南京大學(xué)46個(gè)本科專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，占本科專業(yè)總數(shù)的一半以上。

　　 “教育，應(yīng)融入校園生活的方方面面。南京大學(xué)通過(guò)提升思政隊(duì)伍育人能力，激發(fā)專業(yè)教師育人動(dòng)力，擴(kuò)大校外育人資力，形成育人‘大格局’，使各領(lǐng)域、各部門(mén)、各環(huán)節(jié)的育人‘細(xì)胞’活躍起來(lái)、連接起來(lái)、共振起來(lái)、協(xié)同起來(lái)，將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程�！蹦暇┐髮W(xué)黨委書(shū)記胡金波說(shuō)。

　　 （本報(bào)記者 蘇 雁 本報(bào)通訊員 孫聞?dòng)?馬思其）

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