中新網(wǎng)北京6月15日電(記者 闞楓)近日，多省份重啟此前因疫情而暫緩的2022年度公務(wù)員招考筆試。當前正值大學生畢業(yè)季，今年不少地區(qū)出臺政策，明確大力開發(fā)政策性崗位，擴大公務(wù)員、事業(yè)單位等崗位面向高校畢業(yè)生的招錄規(guī)模。

　　因疫情推遲的省考重啟，多省份明確筆試時間

　　今年2月，全國20余省份發(fā)布2022年度公務(wù)員招錄公告，大多數(shù)地區(qū)將考試時間定在3月下旬舉行，但進入3月，全國疫情多點散發(fā)，各地紛紛將筆試延后。

　　近期，多地疫情防控形勢趨于好轉(zhuǎn)，連日來，安徽、河南、甘肅、浙江、福建、河北、貴州等地紛紛重啟公務(wù)員招錄的筆試工作，多省份將筆試時間定于7月9日至10日舉行。

　　由于筆試時間的調(diào)整，多地也公布了因故無法應考考生的棄考退費手續(xù)。例如，安徽要求因故不能參加本次筆試的，可在6月15日9時至17日17時進入報名系統(tǒng)辦理退費確認手續(xù)。

　　浙江還明確，因考生棄考造成報名人數(shù)不足開考比例的，將酌情核減或取消招考計劃。招考計劃被取消的相應報考人員，自接到通知起24小時內(nèi)進行改報名，逾期未改報名的，視為放棄改報。

　　促進大學生就業(yè)，多地擴大政策性崗位供給

　　今年高校畢業(yè)生超千萬，為了促進高校畢業(yè)生就業(yè)，近期，不少省份明確將擴大公務(wù)員、事業(yè)單位等政策性崗位的開發(fā)供給。

　　6月9日，甘肅省教育廳副廳長、新聞發(fā)言人王光亞在該省新聞發(fā)布會上介紹，“2022年，在各單位各部門的共同努力下，我省共開發(fā)各類政策崗位3.7萬余個，并均計劃在8月底前完成招錄招聘工作�！�

　　同日，江西省人社廳召開的“贛就有位來”穩(wěn)就業(yè)新聞發(fā)布會透露，將開發(fā)各類政策性崗位不少于4萬個，落實面向應屆高校畢業(yè)生招錄崗位不得低于40%的要求，相關(guān)招錄工作8月底前完成。

　　今年5月，吉林省發(fā)布《關(guān)于積極應對疫情影響 全力做好高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)工作的若干措施》。據(jù)介紹，今年吉林省的公務(wù)員和事業(yè)單位招錄招聘人數(shù)約2.2萬人，比去年增長10%。

　　河南省則透露，今年將穩(wěn)定公務(wù)員、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘規(guī)模，公務(wù)員招錄計劃不少于7500名，事業(yè)單位招聘不少于4萬人，國有企業(yè)招聘1萬名左右。

　　“政策性崗位或者說公共機構(gòu)崗位包括黨政機關(guān)、事業(yè)單位、地方國企、特崗教師等，今年高校畢業(yè)生首次突破千萬，各地加強政策性崗位的供給，對就業(yè)市場，特別是大學生就業(yè)來說是一種穩(wěn)定性的政策保障�！敝醒朦h校(國家行政學院)教授竹立家分析。

　　鼓勵政策支持大學生基層就業(yè)

　　如專家所言，在近期各地發(fā)布的促進高校畢業(yè)生就業(yè)的舉措中，不少地區(qū)都推出了支持大學生到基層就業(yè)的鼓勵政策。

　　公務(wù)員招錄工作中，河南今年的招錄中，有2163個計劃補充到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對脫貧縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取適當降低學歷要求、不限制專業(yè)條件、調(diào)整報考年齡、面向當?shù)貞艏�等措施降低進入門檻。

　　河南的招錄中，98%的職位不要求基層工作經(jīng)歷，取消各種不合理限制條件，為高校應屆畢業(yè)生提供更多報考機會，助力推動就業(yè)。

　　浙江今年的公務(wù)員招錄首次推出31名招錄計劃，探索定向山區(qū)26縣事業(yè)編制人員招錄當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，著力解決偏遠地區(qū)基層機關(guān)招人難、留人難問題。

　　6月10日，河北出臺的高校畢業(yè)生就業(yè)十九條政策措施中明確，對到艱苦邊遠地區(qū)縣以下機關(guān)事業(yè)單位工作的高校畢業(yè)生，新錄用為公務(wù)員的，試用期工資直接按試用期滿工資確定，試用期滿考核合格后的級別工資高定兩檔。

　　“公務(wù)員招錄重視基層和應屆生是近年來的顯著趨勢，對于考生來說，公務(wù)員招錄選拔透明、公平，同時也較為科學，拓展了大學生就業(yè)渠道，國家也能通過這種方式吸納更多年輕大學生充實基層隊伍，提升整體素質(zhì)�！比A圖教育研究院專家鄭文照表示。

　　竹立家也表示，當前無論是鄉(xiāng)村振興，還是城市社區(qū)公共服務(wù)升級，都急需大量有新知識、新理念、高素質(zhì)的大學生補充到基層崗位，這不僅是從促進就業(yè)的維度考量，更是提速基層治理能力現(xiàn)代化的需要。(完)

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