小朋友在首都體育館體驗滑冰。新華社發(fā)

國家跳臺滑雪中心“雪如意”。新華社發(fā)

編者按：

2022年北京冬奧會和冬殘奧會成就了“雙奧之城”的榮耀時刻，盛會結(jié)束后，“后冬奧”的精彩故事繼續(xù)上演。習(xí)近平總書記在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上發(fā)表重要講話指出：“北京冬奧會、冬殘奧會既有場館設(shè)施等物質(zhì)遺產(chǎn)，也有文化和人才遺產(chǎn)，這些都是寶貴財富，要充分運用好，讓其成為推動發(fā)展的新動能，實現(xiàn)冬奧遺產(chǎn)利用效益最大化�！比绾斡煤帽本┒瑠W遺產(chǎn)，豐富思政教育資源，發(fā)揮立德樹人作用？這是擺在首都教育工作者面前的一道考題。讓我們跟隨一線實踐者的腳步，看看他們?nèi)绾瓮诰�、拓展北京冬奧精神的文化內(nèi)涵和教育價值，搭建起思政教育平臺，延續(xù)美好的“冰雪之約”。

2022年北京高考數(shù)學(xué)卷中，結(jié)合“冰絲帶”綠色環(huán)保技術(shù)的考題令人耳目一新。同樣，北京市中考有關(guān)單板滑雪大跳臺項目的題目，也讓人感覺北京冬奧會并未走遠。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，在北京市大中小學(xué)各個學(xué)段的試題中，“冬奧”已成為出現(xiàn)率最高的主題之一。北京市教委相關(guān)負責(zé)人表示，冬奧精神和冬奧文化遺產(chǎn)將更多體現(xiàn)在題目的素材選用和情景創(chuàng)設(shè)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合最新科技資源和實事情境，運用所學(xué)知識解決實際問題。

圍繞扎實做好“后冬奧文章”，北京市提出，充分用好物質(zhì)、文化和人才遺產(chǎn)，實現(xiàn)冬奧遺產(chǎn)利用效益最大化。觀察北京市學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生正從豐富多彩的活動中汲取冰雪知識，大學(xué)生則是運用專業(yè)能力深入社會實踐，用行動弘揚北京冬奧精神。北京冬奧遺產(chǎn)正被源源不斷地轉(zhuǎn)化為教育資源。

在思政課堂上講好冬奧故事

五四青年節(jié)當(dāng)天，“圓夢冬奧會，一起向未來”首都教育系統(tǒng)弘揚北京冬奧精神大思政課在線上播出。

課堂上，北京冬奧會、冬殘奧會的運動員、建設(shè)者、科研工作者、志愿者等群體代表分享自身的冬奧經(jīng)歷，主講人馮秀軍結(jié)合這些鮮活案例闡釋北京冬奧精神的內(nèi)涵。例如，中國首位冬殘奧“三冠王”楊洪瓊講述了自己一路克服困難勇奪三枚冬奧金牌的經(jīng)歷，她說：“我在哪里摔倒，就把哪里碾平。”馮秀軍分析，楊洪瓊“拒絕躺平，選擇碾平”的精神，正是北京冬奧精神中“迎難而上”的可貴品質(zhì)。

“我深受震撼，這堂課激勵我切實扛起肩上的責(zé)任，帶領(lǐng)青年學(xué)子奔跑在新時代的青春賽道上�！北狈焦�業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員劉霽煒聽完這堂大思政課后，激動地說。

冬奧精神的種子，在大中小學(xué)思政課堂上生根發(fā)芽。同時，北京市高校還組建宣講團，進社區(qū)、進學(xué)校、進班級，傳播冬奧文化。

清華大學(xué)博士生講師團成立全國高校第一支“冬奧宣講隊”，形成了19門冬奧主題精品課程，面向校內(nèi)外開放預(yù)約，并以線上連線方式與支教地中學(xué)師生聯(lián)動。

北京師范大學(xué)組建“我和我的冬奧故事”青春宣講團，走進大中小幼學(xué)校開展志愿宣講活動。3月29日，宣講團在線上與北京師范大學(xué)實驗幼兒園的老師們分享了冬奧志愿服務(wù)故事。實驗幼兒園教師官建麗表示，聽了宣講，自己更清晰地意識到北京冬奧會、冬殘奧會舉辦的不易。自己要在幼兒園帶領(lǐng)孩子們了解奧運故事，鼓勵孩子們加強體育鍛煉，擁有更加強健的體魄。

隨著各類以冬奧為主題的活動不斷開展，中小學(xué)生們越來越深地感悟著北京冬奧精神�！岸瑠W冠軍的成長之路是怎樣的”“火炬手王甦菁為什么被稱為‘中國版霍金’”……這些都是姚家營中心小學(xué)師生們經(jīng)常討論的話題。姚家營中心小學(xué)開展海坨少年廣播站活動，利用午飯后的廣播時間進行冬奧精神宣講，并組織開展冬奧大討論，讓學(xué)生在潛移默化間學(xué)習(xí)冬奧知識。討論會結(jié)束后，六年級學(xué)生屈瑞澤表示，自己要努力“傳遞好”冬奧“火炬”，發(fā)揚北京冬奧精神。

在育人實踐中貫穿冬奧精神

北京冬奧會、冬殘奧會結(jié)束后，北京市中小學(xué)開展各類活動傳播冬奧知識、弘揚冬奧精神。

北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)的冰球微電影《嗨，我們的冰球！》，給孩子們帶來了別樣的冰雪體驗。在拍攝這部微電影的過程中，海淀區(qū)實驗小學(xué)冰球隊、小記者團、合唱團的許多同學(xué)共同參與。拍攝從每天早上7點到晚上9點，整整持續(xù)了8天時間。雖然很辛苦，但大家都樂在其中，因為影片講述的是他們所熱愛的冰球的故事。

府學(xué)胡同小學(xué)以“綠色環(huán)保”為主題，將教材中的環(huán)保內(nèi)容與北京冬奧的環(huán)保做法相結(jié)合，開展冬奧彩車項目制作活動，同學(xué)們說，小小的冬奧彩車承載了他們大大的夢想；南邵中學(xué)將冬奧知識融入課堂教學(xué)，將《冰雪運動觀賽禮儀》融入品德與社會學(xué)科，將《冬奧常用英語對話》融入英語學(xué)科，師生共同掌握冰雪知識；大東流中學(xué)創(chuàng)立冰雪文化宣傳角，按照每月的冰雪活動主題更換學(xué)生自己制作的手抄報、冰雪海報、手賬等冰雪文化宣傳材料，激勵學(xué)生們發(fā)揮動手能力。

北京市各高校則鼓勵學(xué)生深入社會，在切身實踐中將冬奧精神傳承下去。

北京冬奧場館是北京冬奧會、冬殘奧會重要的物質(zhì)遺產(chǎn)，也是學(xué)生們進行冬奧思政實踐的重要場所。北京工商大學(xué)組織冬奧志愿者重返“冰立方”，并與冬奧場館合作打造冬奧實踐基地，讓同學(xué)們在冬奧場館中向社會大眾傳播冬奧知識，發(fā)揚冬奧志愿精神。

清華大學(xué)通過開展冬奧社會實踐活動，鼓勵學(xué)校師生圍繞全民健身行動、冰雪產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、奧運遺產(chǎn)戰(zhàn)略等開展調(diào)查研究。比如，清華大學(xué)探微書院實踐支隊前往吉林省白山市，通過對沿途自然風(fēng)光、民俗文化、交通設(shè)施等方面的考察，調(diào)研冬奧對當(dāng)?shù)乇�雪產(chǎn)業(yè)帶來的影響，為探尋東北老工業(yè)基地發(fā)展之路建言獻策。

結(jié)合專業(yè)特色用活冬奧遺產(chǎn)

北京高校結(jié)合專業(yè)特色，多元活用北京冬奧遺產(chǎn)。中國政法大學(xué)以北京市12項冬奧相關(guān)法律法規(guī)與《北京市志愿服務(wù)條例》等為研究對象，開設(shè)“冬奧法治大講堂”“法眼看冬奧”等系列普法課程，開展線上行動。普法課程中不僅包含了運動員權(quán)益救濟、興奮劑相關(guān)法律等與冬奧賽事密切相關(guān)的法律知識，還科普了“自己手工制作‘冰墩墩’，侵權(quán)嗎？”“滑冰被人撞倒受傷怎么辦？”等日常生活中的法律常識。

北京冬奧會、冬殘奧會的賽事服務(wù)經(jīng)驗是寶貴的教育資源。設(shè)在北京外國語大學(xué)的多語言呼叫中心陪伴“雙奧之城”北京走過了十四個年頭，在2008年的北京夏奧會和2022年的北京冬奧會中，多語言呼叫中心全程提供24小時電話外語翻譯服務(wù)，積累了豐富的賽事語言服務(wù)經(jīng)驗。因此，在北京冬奧會、冬殘奧會結(jié)束后，北京外國語大學(xué)開展了多語中心冬奧語料庫整理工作，并編纂印制《多語言呼叫中心冬奧21語種服務(wù)關(guān)鍵詞句100例》，作為多語中心開展在線服務(wù)的基礎(chǔ)培訓(xùn)素材。

北京冬奧志愿者們是北京冬奧會、冬殘奧會寶貴的人才遺產(chǎn)，是北京冬奧精神最好的傳播者。林霄霄是北京外國語大學(xué)荷蘭語專業(yè)的教師，也是一名在多語言呼叫中心服務(wù)了兩屆奧運賽事的志愿者�！皧W運精神在這14年間結(jié)出了豐碩果實，并將一直延續(xù)�！彼�表示，自己經(jīng)常用奧運志愿服務(wù)的經(jīng)歷鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

后冬奧時代，北京市中小學(xué)的特色冰雪教育也在蓬勃發(fā)展。2021年，石景山區(qū)電廠路小學(xué)被國家體育總局授牌為全國唯一的“冰雪學(xué)�！薄Ｔ撔ＰｉL薛東介紹，從2015年北京申辦2022年冬奧會成功開始，學(xué)校便利用地緣優(yōu)勢開展冰雪教育，經(jīng)過7年深耕，學(xué)校不僅擁有專業(yè)的冰雪運動場地，還研究出了一套冰雪教育課程體系。后續(xù)計劃成立的中小學(xué)奧林匹克教育微學(xué)院，會吸納延慶、張家口等地的中小學(xué)加入，帶動更多孩子參與到奧林匹克教育中。薛東表示：“后冬奧時代，通過學(xué)生帶動家庭共同參與冰雪運動，冰雪教育大有可為�！�

（記者 董城 通訊員 張思琦）

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