人才是富國興邦的第一資源。習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上指出，國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。

中國是一個(gè)大國，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求主要依靠自己培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才供給自主可控，這也是我們堅(jiān)持新發(fā)展理念、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。

厚植人才資源競爭優(yōu)勢

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視人才工作，推動(dòng)新時(shí)代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，人才自主培養(yǎng)能力不斷提升，人才比較優(yōu)勢穩(wěn)步增強(qiáng)。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織等發(fā)布的全球創(chuàng)新指數(shù)顯示，我國排名從2012年的第34位快速上升到2021年的第12位�？缛雱�(chuàng)新型國家行列并非偶然，人才自主培養(yǎng)是關(guān)鍵。十多年來我們自主培養(yǎng)了60多萬名博士、650多萬名碩士，理工科（STEM）博士的培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)超越美國。

當(dāng)前，面對(duì)世界百年未有之大變局，我們比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。想要在國際競爭中立于不敗之地，“引才”重要，“育才”更重要。因?yàn)殛P(guān)鍵性人才“要不來、買不來、討不來”。從“巴黎統(tǒng)籌委員會(huì)”“瓦森納協(xié)定”，到美國筑起“小院高墻”，西方國家對(duì)我國人才、科技的圍堵從未停止。但我們卻一次次突出重圍，在深海、深空、深地、深藍(lán)領(lǐng)域不斷搶占科技制高點(diǎn)，其秘訣就在于自主培養(yǎng)人才“最可靠，也最管用”�！皻鋸椫�父”于敏、“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)、“天眼”首席科學(xué)家南仁東……他們雖“土生土長”，卻扛起了科技強(qiáng)國的時(shí)代重任。

踏上新征程，挑戰(zhàn)無處不在，唯有增強(qiáng)憂患意識(shí)，重視人才自主培養(yǎng)，才能厚植人才資源競爭優(yōu)勢，為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打牢人才基礎(chǔ)。

堅(jiān)定人才自主培養(yǎng)自信

綜合國力競爭說到底是人才競爭。截至2020年，我國已累計(jì)培養(yǎng)研究生1000多萬名，完成了從人口大國到人才大國的歷史性跨越。但人才結(jié)構(gòu)性矛盾的“峽谷”仍橫在人才大國與人才強(qiáng)國之間。

當(dāng)前，我國人才工作同新形勢新任務(wù)相比還有很多不適應(yīng)的地方。比如一些人才培養(yǎng)單位片面追求“大而泛”“多而全”，造成人才產(chǎn)出“千人一面”“同質(zhì)同構(gòu)”；東西部地區(qū)在人才培養(yǎng)資源配置、人才培養(yǎng)數(shù)量方面不平衡問題仍然存在……破解這些問題，有賴于人才培養(yǎng)工作的進(jìn)一步完善。

育才造士，國之根本。走好人才自主培養(yǎng)之路，要堅(jiān)定人才自主培養(yǎng)自信。經(jīng)過長期努力，目前我國已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興提供了有力的人才支持和智力支撐。

走好人才自主培養(yǎng)之路，要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校要旗幟鮮明地?fù)?dān)當(dāng)為黨育人、為國育才使命，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全過程。

“人才者，求之則愈出，置之則愈匱�！备咝？砂l(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，突破常規(guī)，創(chuàng)新模式，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育。要建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，吸引廣大學(xué)生立志投身基礎(chǔ)研究，加大重大原始創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度；建立交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才；制定實(shí)施基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)，長期穩(wěn)定支持一批在自然科學(xué)領(lǐng)域取得突出成績且具有明顯創(chuàng)新潛力的青年人才；不斷完善中國特色學(xué)科專業(yè)體系，加強(qiáng)人才培養(yǎng)專業(yè)結(jié)構(gòu)宏觀調(diào)控和管理力度，推進(jìn)人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求精準(zhǔn)鏈接，推動(dòng)?xùn)|西部人才培養(yǎng)結(jié)對(duì)幫扶，打造具有中國特色的人才自主培養(yǎng)體系。

讓人才培養(yǎng)扎根中國土壤

“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源供給，是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。

走好人才自主培養(yǎng)之路，須在為黨育人、為國育才上筑牢堅(jiān)強(qiáng)陣地。高校應(yīng)時(shí)刻牢記“為誰培養(yǎng)人”，為人才植入紅色基因。人才培養(yǎng)工作要堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神，注重堅(jiān)持政治引領(lǐng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)各類人才主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的職責(zé)使命。

中國特色社會(huì)主義，是“育才”“興才”的制度密鑰。人才培養(yǎng)照搬照抄他國模式行不通，而是要扎根中國的歷史、文化和現(xiàn)實(shí)土壤。自主培養(yǎng)人才應(yīng)汲取社會(huì)主義制度的充沛養(yǎng)分，嵌入國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，緊跟國家重大戰(zhàn)略部署，面向國家重大需求，關(guān)注人民生命健康，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。

堅(jiān)持人才自主培養(yǎng)，同時(shí)還要加大人才對(duì)外開放力度，結(jié)合新形勢加強(qiáng)人才國際交流，堅(jiān)持全球視野、世界一流水平，千方百計(jì)引進(jìn)那些能為我所用的頂尖人才，使更多全球智慧資源、創(chuàng)新要素為我所用。人才對(duì)外開放是雙向的，不僅要引進(jìn)來，還要走出去。采取多種方式開辟人才走出去培養(yǎng)的新路子，使人才培養(yǎng)渠道多元化，儲(chǔ)備更多人才。

十年樹木，百年樹人。面向未來，走好人才自主培養(yǎng)之路，還需進(jìn)一步遵循社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、人才成長規(guī)律和科技創(chuàng)新規(guī)律，形成具有國際競爭力的中國特色人才培養(yǎng)體系，搶占人才資源競爭優(yōu)勢，讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。

（作者：石勇，系天津市中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員）

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