現(xiàn)代化是近代以來世界發(fā)展的潮流，更是中國共產(chǎn)黨和中國人民矢志不渝的追求。黨的二十大報告對中國式現(xiàn)代化的中國特色、一般特征以及本質(zhì)要求等作出了科學論述，也更加堅定了我將“中國式現(xiàn)代化”作為今后研究方向的信念。

回望近代以來，中國不斷被卷入現(xiàn)代化的世界歷史潮流中。隨著中國共產(chǎn)黨走上歷史舞臺，中國全面、主動的現(xiàn)代化進程得以展開。20世紀50年代的交通大學西遷，正是黨中央、國務院根據(jù)西北工業(yè)基地建設和國防形勢作出的重大決策，徹底改變了西部沒有規(guī)模宏大的多科性工業(yè)大學的局面，對于推進西部現(xiàn)代化進程發(fā)揮了重要的科教力量。西遷的交大人“黨讓干啥就干啥，打起背包就出發(fā)”，鑄就了納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的西遷精神。

和許多交大教師一樣，在工作成長的過程中我深受前輩的感染與激勵——領(lǐng)導西遷的彭康校長指出“要堅持思想活躍、學習活躍、生活活躍”；“中國電機之父”鐘兆琳教授西遷時說“天下興亡，匹夫有責，支援西北是每個教師的責任”；周惠久院士一再說“國家富強不起來，這個世界就沒有我們立足之地”。陳學俊院士歌唱《革命人永遠是年輕》、國家教學名師馬知恩等一批西遷老教授手把手輔導青年教師教學、西遷學子陶文銓院士80多高齡依舊堅守教學一線。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。黨的二十大報告明確指出，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”“著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。作為新時代西遷精神的傳承人，我將堅守立德樹人根本任務，不斷豐富拓展教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，將中國共產(chǎn)黨人精神譜系、中國式現(xiàn)代化建設生動鮮活的實踐成就融入課堂，教研一體提升教學實效，產(chǎn)出更多研究成果，以時不我待、只爭朝夕的精氣神走好新時代的長征路。

講述人：西安交通大學馬克思主義學院教授 李重

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