培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。高校要從教育的根本問(wèn)題出發(fā)，加快構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，提高人才自主培養(yǎng)能力。

　　堅(jiān)持德育為先，構(gòu)建大思政育人體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。育人的根本在于立德。高校必須始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，準(zhǔn)確把握高等教育的發(fā)展方向。要構(gòu)建大思政工作格局，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量育人體系建設(shè)，促進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)深度融合，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到辦學(xué)的全過(guò)程、全方位。

　　堅(jiān)持科教融合，構(gòu)建多學(xué)科融合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，深化人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，構(gòu)建適應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)、滿足國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)體系，建立高質(zhì)量人才培養(yǎng)新結(jié)構(gòu)。要開(kāi)展學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、專業(yè)一體化和本碩博一體化培養(yǎng)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)向育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，建立高質(zhì)量人才培養(yǎng)新模式。同時(shí)，要建立多學(xué)科融合的育人平臺(tái)和機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科交叉育人、實(shí)踐育人，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)新方案。

　　堅(jiān)持協(xié)同育人，構(gòu)建社會(huì)力量和高校協(xié)同的融合育人聯(lián)合體。應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同育人，引入企業(yè)、科研院所等的優(yōu)質(zhì)資源，以產(chǎn)教融合、科教融合促進(jìn)學(xué)科融合，推動(dòng)個(gè)性化、差異化的人才培養(yǎng)，提高創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。例如，中國(guó)石油大學(xué)（華東）與相關(guān)企業(yè)共建“石大山能新能源學(xué)院”，組建校企深度融合、多學(xué)科交叉的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高層次人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，圍繞碳達(dá)峰碳中和培養(yǎng)急需人才。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。高校要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　�。ㄗ髡邽橹袊�(guó)石油大學(xué)（華東）校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士，本報(bào)記者吳月整理）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年07月02日 05 版）

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