【沿著黨的二十大指引的方向·教育筆談】

習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話，深刻闡述了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的有力支撐作用，發(fā)出了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)動(dòng)員令，是指導(dǎo)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的政治宣言，是新時(shí)代新征程教育事業(yè)改革發(fā)展的行動(dòng)指南。5月31日，總書(shū)記又專(zhuān)門(mén)到北京育英學(xué)�？疾欤�看望慰問(wèn)學(xué)生和教師，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好兒童提出了明確要求，再一次體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)少年兒童的深切關(guān)心關(guān)愛(ài)。北京是全國(guó)教育的重鎮(zhèn)，首都教育系統(tǒng)將牢牢扛起政治責(zé)任，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為？教育強(qiáng)國(guó)，首都何為”這一重大時(shí)代命題。

1.以思想政治鑄魂育人

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。首都教育系統(tǒng)將扎實(shí)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的課程群，開(kāi)展好“學(xué)習(xí)二十大、奮進(jìn)新征程”主題教育，引導(dǎo)廣大師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。構(gòu)建“五育并舉”的培養(yǎng)體系。持續(xù)推進(jìn)體育改革，讓體育鍛煉多一些，“小胖墩”“小眼鏡”少一些；發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力；推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維、探索未知的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；上好首都特色的“大思政課”，用好首都豐富育人資源，深化以實(shí)踐教學(xué)為主題的“大思政課”綜合改革，聯(lián)合市委宣傳部實(shí)施“‘京’彩文化 青春綻放”1+6行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)精準(zhǔn)思政和意識(shí)形態(tài)工作的方式方法，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

2.建設(shè)高質(zhì)量首都教育體系

高質(zhì)量發(fā)展是各級(jí)各類(lèi)教育的生命線。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，首都教育系統(tǒng)將圍繞“促進(jìn)教育公平”和“提高教育質(zhì)量”持續(xù)用力，落實(shí)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，高質(zhì)量完成“新增2萬(wàn)個(gè)中小學(xué)學(xué)位”任務(wù)，久久為功做好“雙減”后半篇文章，豐富課后服務(wù)資源供給，進(jìn)一步推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建，落實(shí)好支持城市副中心教育發(fā)展、全市城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手工作方案，持續(xù)做好困難學(xué)生關(guān)心關(guān)愛(ài)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育，支持在京高校“雙一流”建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)市屬高校內(nèi)涵、特色、差異化發(fā)展，加強(qiáng)有組織科研，取得更多重大原創(chuàng)性成果，落實(shí)本科生、研究生“三年行動(dòng)計(jì)劃”和高職“新京十條”，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)就業(yè)教育和指導(dǎo)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，提升教師教書(shū)育人本領(lǐng)，深化教師管理制度改革，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，努力形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

3.提升對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力貢獻(xiàn)力

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。首都教育系統(tǒng)將深化首都教育戰(zhàn)略謀劃，探索教育、科技、人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)的機(jī)制辦法，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)、連續(xù)培養(yǎng)機(jī)制，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)，發(fā)揮好高精尖創(chuàng)新中心、北京實(shí)驗(yàn)室、卓青計(jì)劃項(xiàng)目等重要平臺(tái)資源作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。發(fā)揮高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的獨(dú)特作用，逐步實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展與所在區(qū)產(chǎn)業(yè)繁榮深度融合互動(dòng)，與“三城一區(qū)”建設(shè)同頻共振，在支持“四個(gè)中心”功能建設(shè)、提高“四個(gè)服務(wù)”水平上發(fā)揮更大作用。推動(dòng)良鄉(xiāng)、沙河高教園區(qū)向大學(xué)城轉(zhuǎn)化，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、要素齊全、職住平衡、充滿(mǎn)活力的科教融合新城。以部市合作為牽引，推動(dòng)跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。主動(dòng)引領(lǐng)和帶動(dòng)京津冀教育協(xié)同發(fā)展，支持筑好雄安新區(qū)高質(zhì)量教育“梧桐樹(shù)”，引來(lái)更多資本、企業(yè)、人才“金鳳凰”，不斷提升教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

4.持續(xù)深化教育改革開(kāi)放

改革創(chuàng)新是從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的動(dòng)力。首都教育系統(tǒng)將統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。深化新時(shí)代首都教育評(píng)價(jià)改革，穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，健全完善具有首都特色的高校評(píng)價(jià)體系，破除“五唯”頑瘴痼疾。持續(xù)深化普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)和中等職業(yè)教育自主招生試點(diǎn)改革。深入推進(jìn)市屬高校綜合改革，推動(dòng)高校以招生專(zhuān)業(yè)“灰名單”為牽引深化內(nèi)部改革，激發(fā)分類(lèi)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。大力發(fā)展數(shù)字教育，加強(qiáng)新技術(shù)賦能教育教學(xué)的研究與實(shí)踐，形成更加適用的理論方法和應(yīng)用場(chǎng)景，持續(xù)加大雙師課堂推進(jìn)力度，探索構(gòu)建基于智慧教育的育人新模式。聚焦服務(wù)國(guó)際交往中心建設(shè)，推動(dòng)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次、更為主動(dòng)靈活的教育對(duì)外開(kāi)放，打造高質(zhì)量“留學(xué)北京”品牌，加快建設(shè)全球主要留學(xué)中心和世界杰出青年向往的留學(xué)目的地。

5.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。首都教育系統(tǒng)將發(fā)揮好市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、市委深改委教育體制改革專(zhuān)項(xiàng)小組平臺(tái)作用，凝聚工作合力。完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，縱深推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，研究制定以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的具體措施，確保教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地�？v深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。統(tǒng)籌好發(fā)展和安全，堅(jiān)持穩(wěn)字當(dāng)頭，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，重視苗頭性、傾向性問(wèn)題，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，嚴(yán)密防范化解各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)隱患，持續(xù)推進(jìn)更高水平平安校園建設(shè)，堅(jiān)決維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定大局。

（作者：游鈞，系北京市委常委、教育工委書(shū)記）

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