9月9日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時強調(diào)，“大力弘揚教育家精神”“為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻”。

習近平總書記的重要指示在廣大專家、教師中引發(fā)熱烈反響。他們表示，總書記在信中鮮明指出了中國特有的教育家精神的深刻內(nèi)涵，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了前進方向。教育工作者們將牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，提升教書育人能力，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

“習近平總書記提出的‘教育家精神’，反映了對教師理想信念、人格品質(zhì)、專業(yè)修養(yǎng)、教育態(tài)度、教育能力的全面要求。”中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠表示，弘揚教育家精神，是新時代對教師的要求，是建設(shè)教育強國的要求，是全面推進中國式現(xiàn)代化、提高高素質(zhì)人才支撐的要求。

“要深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，深入推進教育家精神的貫徹落實，堅持政治引領(lǐng)，工作敬業(yè)奉獻，潛心鉆研業(yè)務(wù)，做好師德表率�！� 中國教育學(xué)會會長朱之文指出，弘揚和踐行教育家精神，中國教育學(xué)會肩負著特殊而重要的使命，要做教育家精神的研究闡釋者、宣傳弘揚者、身體力行者。

教育部教師工作司司長任友群說，習近平總書記的重要指示，充分肯定了廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。

“弘揚教育家精神，必將成為教育工作者健康成長、教育事業(yè)健康發(fā)展的巨大動力�！敝袊�人民大學(xué)附屬中學(xué)原校長劉彭芝認為，校園和講壇是向教育家學(xué)習、弘揚教育家精神的主戰(zhàn)場與主渠道。向教育家學(xué)習，弘揚教育家精神，能量無限，前程浩蕩。

全國教書育人楷模、南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長楊瑞清表示，在行知路上，自己將樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，努力辦好鄉(xiāng)村大教育，讓教育家精神在鄉(xiāng)村振興、強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中更加閃亮。

“‘中國特有的教育家精神’，我想，其意義在于扎根中華大地，自覺積極地響應(yīng)黨和國家的戰(zhàn)略要求，為教育現(xiàn)代化而奮斗、而奉獻�！比珖�教書育人楷模、清華附小一體化集團總校校長竇桂梅認為，弘揚和踐行教育家精神，學(xué)校要主動承擔起育人的主體責任，同時帶動家庭和社會，共同推動協(xié)同育人。

北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校培智中心學(xué)校原黨總支書記兼校長周曄表示，對于從事特殊教育的教師來說，弘揚和踐行教育家精神，就是要用大愛和堅守獻身特教，用智慧和創(chuàng)新發(fā)展特教，真正做到因材施教，為殘疾學(xué)生提供更適合的高質(zhì)量特殊教育。

北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園黨支部書記、園長李建麗說，幼兒教育是人生的啟蒙教育，幼兒教師要學(xué)思踐行教育家精神，既要精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又要涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

全國教書育人楷模、遼寧省本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師張萬波表示，鄉(xiāng)村教育需要好教師，好教師扎根鄉(xiāng)村也能實現(xiàn)自己的人生價值。今后，自己將堅守三尺講臺，潛心教書育人，努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的鄉(xiāng)村“大先生”，繼續(xù)在鄉(xiāng)村的教育教學(xué)工作中貢獻力量。

“作為一名90后青年教師，要以教育家為榜樣，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向抱負，陶冶‘言為士則、行為世范’的道德情操，激發(fā)‘勤學(xué)篤行、甘于奉獻’的奮進力量，厚植‘啟智潤心、以文化人’的育人沃土，樂教愛生，做好學(xué)生成長的引路人�！比珖�最美教師、湖北省武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)教師華雨辰說。

全國優(yōu)秀教師、北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)教師于立君認為，作為一名教師，只有用真心去愛學(xué)生，用智慧去引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高教書育人的能力和水平，才能為每一個學(xué)生的成長點燃希望之光，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

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