新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，高�？萍紕�(chuàng)新要走好向“新”提“質(zhì)”之路。

作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破策源地，高校需深刻認(rèn)識(shí)和把握全球科技競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)，堅(jiān)持用系統(tǒng)思維謀劃，向“新”發(fā)力，聚焦前沿突破。面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，高校應(yīng)走出已有學(xué)科專業(yè)的“舒適區(qū)”，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)布局的前瞻性和引領(lǐng)性，布局適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的新學(xué)科，強(qiáng)化新興交叉學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，打造新質(zhì)生產(chǎn)力的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。要加強(qiáng)有組織科研，優(yōu)化科研工作體制機(jī)制，釋放創(chuàng)新活力，增強(qiáng)基礎(chǔ)科研水平，向科技的深度和廣度進(jìn)軍，產(chǎn)生更多“從0到1”的顛覆性技術(shù)、交叉性技術(shù)、原創(chuàng)性技術(shù)。

提“質(zhì)”發(fā)展，賦能產(chǎn)業(yè)前行。高校，是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，要以一體推進(jìn)教育改革、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展為抓手，引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系高質(zhì)量建設(shè)，邁向全球產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈中高端。要擔(dān)負(fù)好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重大任務(wù)，加快本碩博人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)能夠解決“卡脖子”問題和引領(lǐng)未來發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀工程技術(shù)人才；要搭建科技創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)平臺(tái)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制，“破五唯”“立新標(biāo)”并舉，為激發(fā)更多具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新能力的人才活力營(yíng)造良好生態(tài)。同時(shí)，要著力推動(dòng)“從1到10”的高質(zhì)量轉(zhuǎn)化應(yīng)用，打通先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)新人才與產(chǎn)業(yè)一線的交互路徑，推動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)走高端化、智能化、綠色化的高質(zhì)量發(fā)展道路。

為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的雙向賦能，近年來，我們與地方政府共建了“長(zhǎng)三角智能制造與裝備創(chuàng)新港”，聚焦前沿理論、關(guān)鍵技術(shù)、裝備應(yīng)用，集成整合了學(xué)�？蒲写髨F(tuán)隊(duì)和科技創(chuàng)新資源，吸引西北工業(yè)、和平重工等龍頭企業(yè)集聚到原始創(chuàng)新最前端，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)在物理空間上“零距離”，科研人員可以深度參與企業(yè)研發(fā)應(yīng)用工作，將基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)同進(jìn)行。目前，創(chuàng)新港在智能焊接與高效增材技術(shù)等領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)裝備應(yīng)用。

加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，形勢(shì)逼人，使命催人，時(shí)間不等人。高校要堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，把科研優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

（作者：付夢(mèng)印，系中國(guó)工程院院士、南京理工大學(xué)校長(zhǎng)）

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