人民網(wǎng)北京4月25日電 （記者李依環(huán)）“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，事關(guān)立德樹人，是造就全面發(fā)展的時代新人、增強教育實效的關(guān)鍵舉措�！比涨芭e行的新時代高校勞動教育高質(zhì)量發(fā)展學術(shù)活動上，中國勞動關(guān)系學院黨委書記劉向兵表示。

據(jù)悉，本次活動是第61屆中國高等教育博覽會的系列活動之一，來自中國高等教育學會、江蘇省高等教育學會等單位及多所高校的專家、行業(yè)代表出席，聚焦“增強新時代高等學校勞動教育育人實效”等話題展開研討。

正確認識新時代勞動教育的內(nèi)涵

“從教育規(guī)律和人才成長規(guī)律來看，要讓學生學會解決問題，就要讓學生親自動手去解決問題�！敝袊�高等教育學會副會長，江蘇省政協(xié)教衛(wèi)體委員會分黨組書記、主任葛道凱表示，從當前教育矛盾的轉(zhuǎn)化認識勞動教育，就能夠更加深入的理解加強勞動教育的背景、意義和目標，只有這樣才能更好的指導(dǎo)勞動實踐。

葛道凱表示，如何在有限的教育資源條件下，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學生在實踐中學會勞動、學會勤奮、學會勤儉、享受勞動，是高校面臨的時代命題。

“勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分�！苯�蘇省高等教育學會秘書長鄧志良認為，勞動教育不能陷入學�；�、游戲化、負擔化、模塊化的誤區(qū)。一些重要的理論和實踐問題還需要廣大教育工作者長期深入、系統(tǒng)地開展研究，并進行實踐探索。

進一步發(fā)揮勞動育人功能

葛道凱談到，近年來，全國高校因地制宜地開展勞動教育，形成了各具特色的校本模式。既有校園勞動與防護技能、專業(yè)勞動實踐等課程，也有與勞動教育相匹配的產(chǎn)教融合基地、虛擬仿真實驗室等�！皯�(yīng)該說，高校在勞動教育探索上取得了一定成效。”他說。

“對于高等教育而言，要進一步精準構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，既要將勞動教育與通識教育融合、與思政教育融合、與專業(yè)課程結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融匯，也要通過引入教育數(shù)字化等方式創(chuàng)新施展教育的條件，鼓勵學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志�！备鸬绖P說。

上海師范大學教授何云峰認為，高校勞動教育的理論課程和實踐課程要并舉，構(gòu)建多維度的勞動素養(yǎng)評價理念，將科學勞動的觀念、勞動思維的培養(yǎng)貫穿于勞動教育全過程，同時整合多方資源形成工作合力。

劉向兵表示，高校勞動教育工作者必須認真思考并回答好“推進中國式現(xiàn)代化，勞育何為”“面向新質(zhì)生產(chǎn)力，勞育何為”“強國建設(shè)，勞育何為”等時代命題，要把牢勞動教育的思想性，要抓實勞動教育的社會性，要做強勞動教育的實踐性，要凸顯勞動教育的貫通性，在全面支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)中展現(xiàn)高校勞動教育的使命擔當。

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