雒藝涵在學(xué)校校園內(nèi)。 　　受訪者供圖

柯曼琪在愛(ài)爾蘭留學(xué)時(shí)照片。 　　受訪者供圖

　　“考慮就業(yè)前景，學(xué)什么專業(yè)比較好？”“如果選錯(cuò)專業(yè)，可以在就讀院校轉(zhuǎn)嗎”……留學(xué)專業(yè)選擇一直是中國(guó)學(xué)子關(guān)注的熱門話題。

　　近期，《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書(shū)》發(fā)布。其中數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)留學(xué)生的專業(yè)選擇日趨多元化和個(gè)性化。越來(lái)越多的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)出于對(duì)個(gè)人興趣、愛(ài)好和潛在職業(yè)需求的考慮深造。專業(yè)到底如何選，且聽(tīng)?zhēng)酌�中�?guó)留學(xué)生、專家怎么說(shuō)。

　　

　　發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)點(diǎn)

　　在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)完成口譯學(xué)習(xí)后，柯曼琪做了一個(gè)大膽的決定——前往愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)，跨專業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)字營(yíng)銷。

　　“從大二開(kāi)始，我朝著做職業(yè)翻譯這個(gè)方向努力�！笨侣�琪說(shuō)，“不過(guò)，在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)翻譯工作并不完全適合我。我喜歡站在人群前表達(dá)，享受與人交流的喜悅，而翻譯工作則更多地需要待在幕后，這類職業(yè)與我的個(gè)性產(chǎn)生了沖突。我發(fā)現(xiàn)自己更擅長(zhǎng)影響他人，且能幫助品牌成長(zhǎng)，適合做營(yíng)銷類工作�！�

　　柯曼琪認(rèn)為，選擇專業(yè)需要深入了解自己的優(yōu)勢(shì)。“思考自己真正喜歡和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域相當(dāng)重要，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，多參與社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)不同職業(yè)領(lǐng)域，觀察自己與這些職業(yè)的契合度。此外，可以借助一些性格測(cè)試、職業(yè)測(cè)試等工具，更全面地了解自己�！�

　　“Z世代考生具有更高的自我意識(shí)�！盓TS（美國(guó)教育服務(wù)中心）中國(guó)區(qū)總裁王夢(mèng)妍在接受本報(bào)記者采訪時(shí)介紹，“根據(jù)ETS最新發(fā)布的GRE考試年度報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)考生在出國(guó)留學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，以往集中選擇STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）相關(guān)專業(yè)的情況在弱化。隨著自我認(rèn)知的深入以及對(duì)更多專業(yè)的了解，考生傾向選擇更契合自己的專業(yè)。例如物理學(xué)和工程學(xué)曾是最受中國(guó)GRE考生青睞的研究生專業(yè)，但在過(guò)去幾年里，計(jì)劃攻讀這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生占比均有下降，而社會(huì)與行為科學(xué)等其他專業(yè)則有所上升�！�

　　“在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，需要提交一份‘個(gè)人陳述書(shū)’，介紹自己并闡述為什么選擇這所學(xué)校和項(xiàng)目，我認(rèn)為在這一步就要有獨(dú)立思考。”留學(xué)美國(guó)的陳安分享了自己選擇專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，“‘個(gè)人陳述書(shū)’中會(huì)提及個(gè)人規(guī)劃，雖然我知道創(chuàng)業(yè)不容易、有風(fēng)險(xiǎn)，但我的優(yōu)勢(shì)在于有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維，大學(xué)時(shí)我選擇了企業(yè)管理（創(chuàng)業(yè)方向）專業(yè)，希望在這條路持續(xù)探索下去�！�

　　充分了解課程設(shè)置

　　本科時(shí)，雒藝涵在洛杉磯藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)�！霸诮佑|到AR、VR技術(shù)后，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我能結(jié)合交互設(shè)計(jì)的知識(shí)與技術(shù)，創(chuàng)造出具有吸引力的作品。了解到南加州大學(xué)的游戲設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，我立刻被其獨(dú)特的課程設(shè)置所吸引。這個(gè)項(xiàng)目不僅提供了多樣的課程選擇，讓我能深入研究動(dòng)畫(huà)捕捉等前沿技術(shù)，還與多家知名游戲公司建立了緊密的合作關(guān)系。這些條件可以助力我在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)一步成長(zhǎng)�！�

　　“事實(shí)證明，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。”雒藝涵說(shuō)，“入學(xué)以來(lái)，我在游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中收獲了許多寶貴體驗(yàn)。例如其中一個(gè)AR項(xiàng)目讓我深刻體會(huì)到了技術(shù)能產(chǎn)生社會(huì)影響力。在團(tuán)隊(duì)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)有眾多人面臨閱讀障礙的困擾。于是，我們利用AR技術(shù)掃描童話書(shū)，使3D立體的童話人物從書(shū)中躍出，以有趣的方式講解故事。此外，項(xiàng)目還創(chuàng)新地設(shè)置了拼寫(xiě)單詞的娛樂(lè)閱讀形式，極大地激發(fā)了孩子們對(duì)閱讀的興趣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯指明了方向，讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)為，選擇學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)是正確決定�！�

　　“選擇專業(yè)是一個(gè)需要慎重考慮的過(guò)程�！宾盟嚭�說(shuō)，“在做出決策前，我認(rèn)為可以與就讀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展情況，從而更全面地了解該專業(yè)的實(shí)際情況。此外，大家還可以通過(guò)學(xué)校的官方網(wǎng)站或相關(guān)渠道，詳細(xì)了解該專業(yè)的核心課程、教學(xué)方法和研究方向，看看是否符合自己的發(fā)展規(guī)劃。”

　　交叉專業(yè)受青睞

　　如果想要滿足學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加自己的復(fù)合學(xué)科背景，雙學(xué)位是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　“美國(guó)本科教育給了學(xué)生較大的專業(yè)選擇空間。入學(xué)之后，前兩年皆為文理教育，可以自由選課。”就讀于美國(guó)威廉瑪麗學(xué)院的施煜程介紹，“在學(xué)校，修第二學(xué)位也是一種常見(jiàn)情形。有些學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)就業(yè)前景不錯(cuò)的專業(yè)，比如商科、計(jì)算機(jī)等，同時(shí)修一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，比如藝術(shù)、歷史。我周圍就有同學(xué)讀戲劇與表演專業(yè)，同時(shí)也讀數(shù)據(jù)科學(xué)�！�

　　近年來(lái)，一些新興交叉學(xué)科項(xiàng)目對(duì)學(xué)生背景包容度較高，正越來(lái)越受到關(guān)注。交叉學(xué)科指2個(gè)或多個(gè)不同專業(yè)交叉，比如計(jì)算機(jī)金融、文化產(chǎn)業(yè)管理等，通常著力培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合技能，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。

　　盧曉安本科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，研究生時(shí)成功申請(qǐng)到了倫敦國(guó)王學(xué)院的計(jì)算機(jī)金融專業(yè)。

　　盧曉安說(shuō)：“我想在碩士階段換專業(yè)，但同時(shí)不想偏離原專業(yè)太多，因此選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與金融交叉學(xué)科項(xiàng)目。據(jù)我了解，現(xiàn)在有數(shù)理基礎(chǔ)、編程能力的理工科學(xué)生轉(zhuǎn)到商科專業(yè)較有競(jìng)爭(zhēng)力，不少專業(yè)在招生時(shí)向理工背景學(xué)生拋出了橄欖枝。此外，金融行業(yè)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要既了解計(jì)算機(jī)又了解量化投資的畢業(yè)生，我覺(jué)得交叉學(xué)科的就業(yè)前景更好些�！�

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