2024年6月，20名來自美國中西部地區(qū)8所中、小學(xué)的學(xué)生齊聚中國駐芝加哥總領(lǐng)館，秀中文、展才藝，參加第4屆美國中西部“漢語橋”初中小學(xué)中文秀決賽。圖為參加活動(dòng)的學(xué)生。 　　新華社記者 徐 靜攝

二〇二四年四月，在貝寧科托努的貝寧中國文化中心，人們?cè)凇爱嬕獾臅ā弊髌氛股蠈W(xué)習(xí)書法。 　　塞拉芬攝（新華社發(fā)）

王素潔（左四）在荷蘭丹華文化教育中心學(xué)習(xí)中文多年后，現(xiàn)在是該中心的一名助教。 　　受訪者供圖

2024年4月，在俄羅斯首都莫斯科，學(xué)生們?cè)谥形娜栈顒?dòng)上表演節(jié)目。 　　新華社記者 白雪騏攝

山東理工職業(yè)學(xué)院為剛果（金）中資企業(yè)班開展工業(yè)漢語培訓(xùn)。 　　山東理工職業(yè)學(xué)院供圖

二〇二四年九月，新西蘭中文周相關(guān)活動(dòng)舉辦。圖為在惠靈頓，當(dāng)?shù)貎?yōu)秀中文愛好者獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)致辭。 　　孟 韜攝（新華社發(fā)）

二〇二四年九月，在沙特阿拉伯首都利雅得，學(xué)生在沙特蘇爾坦親王大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語拼音。 　　新華社記者 王海洲攝

　　“這一年，中文在你的生活中是怎樣的角色？”

　　“中文讓我的生活變得五顏六色”“中文改變了我的生活”“漢字書寫很難，但我想寫出更漂亮的漢字”……海外中文學(xué)習(xí)者的答案各異，但學(xué)習(xí)中文帶來美好體驗(yàn)是共識(shí)。

　　

　　增 色

　　在2024年10月舉行的第四屆“漢語橋”世界小學(xué)生中文秀總決賽上，來自英國的尤子君獲得了全球總冠軍和歐洲冠軍，還憑借出色的口才榮獲“最佳口才獎(jiǎng)”。

　　12歲的尤子君已經(jīng)有約10年的中文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他用“是件超酷的事情”來描述中文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。“未來，我會(huì)繼續(xù)努力，直到每個(gè)人都能認(rèn)出，我是那個(gè)獨(dú)一無二的金發(fā)中國通！”尤子君說。

　　弟弟尤子原9歲，是第三屆“漢語橋”世界小學(xué)生中文秀“最佳口才獎(jiǎng)”得主，和哥哥一樣，對(duì)中文和中國文化充滿熱情，中文水平也相當(dāng)了得?！懊看慰吹礁绺缬弥形母肆奶?，我都超級(jí)驕傲。我也想變成他那樣的高手，用中文暢所欲言，探索中國文化的奧秘和樂趣！”尤子原說。

　　尤子君和尤子原的中文學(xué)習(xí)之路離不開家庭的熏陶，父母是他們學(xué)習(xí)中文的堅(jiān)定支持者。在兄弟倆的父母看來，掌握中文就像是獲得了一把神奇的鑰匙，它不僅能夠開啟探索中國之門，還能讓孩子們像探險(xiǎn)家一樣，發(fā)現(xiàn)世界的無限可能，同時(shí)也能讓他們對(duì)不同文化更加尊重。

　　兄弟倆感慨：“學(xué)習(xí)一門語言，可不只是背字詞和語法規(guī)則那么簡(jiǎn)單，它就像是打開了一扇窗，讓你能看見一個(gè)全新的世界?！?/p>

　　說到未來，他們夢(mèng)想著有一天能到中國體驗(yàn)風(fēng)土人情，書寫更加精彩和有趣的中國故事。

　　在第四屆“漢語橋”世界小學(xué)生中文秀的舞臺(tái)上，有一位來自塞爾維亞的9歲小姑娘蘇菲，她也有一個(gè)正在學(xué)中文的姐姐艾米麗。

　　艾米麗與中文的緣分始于她的鄰居——一個(gè)中國家庭。從小對(duì)語言充滿興趣的她，被中國家庭的熱情和友好所吸引，漸漸萌生了學(xué)習(xí)中文的想法。但學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)漢語拼音是她遇到的最大挑戰(zhàn)之一?！捌匆舻穆曊{(diào)變化讓我感到困惑，但每當(dāng)我在課堂上說出一句完整的中文句子時(shí)，那種成就感無法用言語形容?！卑愓f。

　　在克服了中文學(xué)習(xí)路上一個(gè)又一個(gè)的困難之后，艾米麗在第十六屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽中脫穎而出。當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，淚水奪眶而出：“那一刻，我感到所有的努力都沒有白費(fèi)。我知道，這是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>

　　獲獎(jiǎng)后的艾米麗，不僅成為學(xué)校的明星，還收到了來自塞爾維亞各地的祝福和支持。有一次，她走在街上被人認(rèn)出?！奥牭剿麄冋f‘你就是那個(gè)中文很厲害的人’，我感到非常自豪。學(xué)習(xí)中文讓我打開了新世界的大門，希望通過語言這座橋梁，能與世界對(duì)話?！卑愓f。

　　受到姐姐的影響，蘇菲也加入了學(xué)習(xí)中文的行列。在日常生活中，姐妹倆常用中文交流。母親看著女兒們用中文對(duì)話，感慨道：“學(xué)習(xí)中文讓她們變得更加開朗，也讓我們家的文化氛圍更加豐富多彩?！?/p>

　　傳 承

　　讓孩子了解、傳承中華文化是不少華人家長(zhǎng)的心愿，而學(xué)習(xí)中文是達(dá)成這個(gè)心愿的重要橋梁。在學(xué)習(xí)這門語言的過程中，華裔青少年打開了一扇深入了解和體驗(yàn)中華文化的大門。

　　王素潔是荷蘭丹華文化教育中心的一名學(xué)生。在她的生活中，學(xué)習(xí)中文是非常重要的一部分?！拔页錾诤商m，爸爸媽媽是中國人。我的生活有著各種色彩，而中文扮演著一種特殊的角色，如同一本散發(fā)著歷史和文化芬芳的書籍，吸引我去細(xì)細(xì)品讀。”王素潔說。

　　說到與中文的故事，王素潔曾有一段時(shí)間覺得，自己在家里常說中文，應(yīng)該不必專門去學(xué)。“但我的父母告訴我，中文不僅是一門語言，更是我與故鄉(xiāng)文化、歷史和社會(huì)相連的紐帶，要學(xué)好它。于是，每個(gè)星期六我都會(huì)到中文學(xué)校上課?！?/p>

　　通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，王素潔逐漸領(lǐng)悟了中文的奧妙，學(xué)會(huì)了漢字書寫，中文口語水平也有了很大提升。”但在她看來，更重要的是，中文讓她在異國他鄉(xiāng)找到了一份心靈的歸屬感。

　　“可以說，中文為我的人生增添了一抹別樣的色彩。在我寫下的每一個(gè)漢字中，讀過的每一本中文書中，我都感受到了溫暖，那種和故鄉(xiāng)連接的溫暖。正是中文，讓我獲得了情感上的共鳴，也讓我找到了回家的路?！?/p>

　　如今，讓王素潔自豪的是有了新身份——丹華文化教育中心助教。在做助教的過程中，她將對(duì)中文的熱愛傳遞給了更多的學(xué)弟學(xué)妹。

　　同樣在丹華文化教育中心學(xué)習(xí)中文多年的季子婕的父母也來自中國，在家一直用中文跟她交流。“爸爸媽媽告訴我，我們的根在中國，不管身在哪里，都要會(huì)說中文、會(huì)寫漢字。只有學(xué)好中文，將來才能了解中國文化?！奔咀渔颊f。

　　到了上學(xué)年齡，爸爸媽媽每周六都會(huì)送季子婕到丹華文化教育中心學(xué)習(xí)中文。從一開始看圖認(rèn)字到后來可以不借助漢語拼音讀課文，從可以用中文寫一小段話到能寫一個(gè)小故事……季子婕逐漸感受到中文的獨(dú)特魅力。

　　現(xiàn)在的季子婕可以講一口流利的中文，也可以用中文寫一些小故事?！拔夷苡弥形谋磉_(dá)想法，也可以用中文寫作，感覺特別自豪。隨著中文水平的提升，我對(duì)中華文化的博大精深有了更深的了解。希望將來能繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，用它來書寫和記錄更多的故事?！奔咀渔颊f。

　　家住美國洛杉磯的淼淼在2024年暑假回到中國，登了長(zhǎng)城、看了故宮、去了頤和園……“當(dāng)我用流利的中文和大家交流時(shí)，覺得很自豪，也真切地感受到我的根就在這里。”淼淼說。

　　從淼淼很小的時(shí)候，父母就注重他的中文學(xué)習(xí)，努力為他營(yíng)造中文語境?！鞍职謰寢尭嬖V我，學(xué)好中文不僅意味著在未來的發(fā)展中可以更好發(fā)揮天然優(yōu)勢(shì)，而且還能傳承中華文化?！?/p>

　　在父母的引導(dǎo)下，淼淼的中文水平不斷提升?！翱梢哉f，中文讓我的生活變得豐富多彩，我也常向班上的美國學(xué)生介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都很感興趣，我也收獲了友誼?！表淀嫡f。

　　改 變

　　對(duì)一些海外中文學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)中文不僅僅開拓了視野，還為自己的就業(yè)和生活帶來了實(shí)實(shí)在在的正向改變。

　　茹絲出生于肯尼亞一個(gè)普通家庭，上高中時(shí)希望能學(xué)習(xí)一門外語，母親建議她學(xué)習(xí)中文：“越來越多的中國企業(yè)來到肯尼亞，能到這些企業(yè)工作是很不錯(cuò)的選擇?！比憬z平時(shí)也通過看電影和紀(jì)錄片對(duì)中國頗有了解，對(duì)中國文化很感興趣。巧的是，當(dāng)時(shí)內(nèi)羅畢大學(xué)正在組建非洲第一所孔子學(xué)院，茹絲便報(bào)了名。2005年12月，這所孔子學(xué)院成立，茹絲成了學(xué)院的第一批學(xué)生之一。

　　1年后，在2006年舉行的“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽中，茹絲表現(xiàn)優(yōu)秀。“這是一種激勵(lì)。看到其他國家的人居然能把中文說得那么好，我覺得我也可以，我必須更加努力?！比憬z說。

　　赴中國參加“漢語橋”決賽改變了茹絲的人生軌跡，她獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，在天津師范大學(xué)完成了本科學(xué)習(xí)，隨后攻讀碩士研究生。2014年，她回到肯尼亞，成為內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的一名教師。2019年，茹絲再次赴天津師范大學(xué)攻讀博士研究生。

　　在內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院，像茹絲一樣通過學(xué)習(xí)中文改變命運(yùn)的學(xué)生不少。數(shù)據(jù)顯示，近20年來，該孔院注冊(cè)學(xué)員累計(jì)達(dá)到22181人次，其中很多人已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和教育文化領(lǐng)域的骨干。

　　王晟出生在埃塞俄比亞的一個(gè)小山村，曾是埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院的一名學(xué)生，在他兒時(shí)的記憶中，中國建筑工程隊(duì)在家鄉(xiāng)開山筑路，讓家鄉(xiāng)的咖啡在城里賣出了好價(jià)錢，中國工人說的中文既熟悉又陌生。這讓王晟從小就決定要學(xué)習(xí)中文，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展。

　　在報(bào)考大學(xué)時(shí)，王晟的第一志愿選擇的便是中文專業(yè)。憑借對(duì)中文的熱愛，王晟的中文水平提升很快，在讀大一時(shí)便通過漢語水平考試三級(jí)，畢業(yè)后獲得了多家中資企業(yè)的入職邀約。

　　“是中文讓我走出大山，也對(duì)‘學(xué)會(huì)中國話，朋友遍天下’有了具體的感受?！蓖蹶烧f。

　　來自越南的楊芳草就讀于中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)。2022年暑假，她在越南一個(gè)風(fēng)電項(xiàng)目實(shí)習(xí)。該項(xiàng)目旨在推動(dòng)越南清潔能源的開發(fā)，滿足當(dāng)?shù)厝找嬖鲩L(zhǎng)的電力需求?！爱?dāng)我親身參與到這個(gè)項(xiàng)目中，見證了中越兩國工程師和技術(shù)人員的緊密合作，共同克服了從設(shè)計(jì)到施工的各種挑戰(zhàn)，我被他們的熱情深深感染。這次經(jīng)歷不僅加深了我對(duì)中國的熱愛，也讓我對(duì)未來充滿了期待。”楊芳草說。

　　互 鑒

　　語言是文化傳承發(fā)展的重要載體，是表達(dá)思想、交流感情、溝通心靈的橋梁紐帶，更是了解一個(gè)國家的鑰匙。作為世界上最古老、最優(yōu)美的語言之一，中文是促進(jìn)文明對(duì)話的橋梁，也為多彩的文明交流互鑒和民心相通注入了活力。

　　2010年，聯(lián)合國新聞部宣布啟動(dòng)聯(lián)合國語言日，倡導(dǎo)并促進(jìn)6種官方語言在聯(lián)合國的平等使用。其中，“中文日”定在中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“谷雨”，以紀(jì)念“中華文字始祖”倉頡造字的貢獻(xiàn)。

　　以“聯(lián)合國中文日”為契機(jī)，從2020年起，中外語言交流合作中心攜手全球合作伙伴舉辦“國際中文日”活動(dòng)，推動(dòng)“中文日”逐漸走出聯(lián)合國，成為全球中文大家庭共同的節(jié)日。短短幾年，“國際中文日”顯示出了旺盛的生命力。

　　數(shù)據(jù)顯示，“國際中文日”自舉辦以來，中外有關(guān)各方秉持共辦共享、互學(xué)互鑒的理念，累計(jì)合作舉辦活動(dòng)3000多場(chǎng)次，參與和傳播受眾達(dá)8億多人次，為各國民眾了解中國、體驗(yàn)中華文化打開了一扇新窗口，為促進(jìn)中外人文交流和增進(jìn)理解搭建了一座新平臺(tái)。

　　在2024“國際中文日”活動(dòng)啟動(dòng)的當(dāng)天，“漢語橋”海合會(huì)國家青年學(xué)生春令營(yíng)開營(yíng)儀式也在北京舉行。春令營(yíng)營(yíng)員代表阿努德·阿爾·阿里說，2024年是中國和阿聯(lián)酋建交40周年，作為一名阿聯(lián)酋青年，通過學(xué)習(xí)中文和參加“漢語橋”交流項(xiàng)目，了解到一個(gè)豐富多彩、立體全面的中國。未來將繼續(xù)努力學(xué)好中文，為中阿友好貢獻(xiàn)力量。

　　阿努德·阿爾·阿里關(guān)于通過中文學(xué)習(xí)為中外人文交流貢獻(xiàn)力量、增進(jìn)友誼的想法是不少中文學(xué)習(xí)者的共識(shí)。

　　就讀于東北師范大學(xué)的博士研究生夏旋來自俄羅斯，已在中國度過了10年的求學(xué)時(shí)光?！皝砣A10年，我從一個(gè)對(duì)中國充滿好奇的外國人，逐漸成長(zhǎng)為了解中國文化的‘中國通’?！彼ㄟ^參加實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地探訪中國的大好河山，不僅汲取了豐富的知識(shí)，而且看到了真實(shí)而鮮活的中國。“在未來的日子里，我希望能當(dāng)好文化交流使者，將我所熱愛的中國展示給更多人?！毕男f。

　　2024年，孔子學(xué)院迎來20歲生日。作為世界認(rèn)識(shí)中國的重要平臺(tái)，20年來，孔子學(xué)院從語言入手，用文化交融，促民心相通，受到各國民眾歡迎。

　　原國家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳撰文說：“孔子學(xué)院已走過20年歷程。古人云：志合者，不以山海為遠(yuǎn)。我的同事們和朋友們膚色、文化背景等不同，但都有一個(gè)共同的心愿，推動(dòng)文明互鑒、增進(jìn)民心相通、崇尚友誼、追求和平?？鬃訉W(xué)院所秉持的多元文化各美其美、美人之美、美美與共的辦學(xué)理念，所獨(dú)創(chuàng)的中外雙方共商共建共管共享的辦學(xué)模式，足以證明她的文化根基深厚，她將繼續(xù)在中國和各國人民的共同培育下茁壯成長(zhǎng)。”

　　

　　鏈 接

　　截至2023年底，全球有85個(gè)國家將中文納入國民教育體系，190多個(gè)國家開展中文教育，全球除中國外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過3000萬。另據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2024年10月31日，294家中方合作機(jī)構(gòu)和1272家外方合作機(jī)構(gòu)在161個(gè)國家（地區(qū)）合作設(shè)立499所孔子學(xué)院和764個(gè)孔子課堂，累計(jì)學(xué)員逾2000萬人次。

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