在清明節(jié)利用烈士陵園（墓）等場地開展祭奠革命英烈活動是學(xué)校常見的理想信念教育形式。這類活動一般由講話、獻花、祭掃等儀式組成，注重莊嚴和肅穆，是教育青少年傳承革命精神的重要實踐。新時代背景下，紅色教育既要保證理想信念教育主旨的傳達，又要實現(xiàn)學(xué)生的個性化體驗和心靈觸動。建立青少年與革命英烈之間深度的生命鏈接，是有效提升理想信念教育育人成效的核心所在。

日前，北京大學(xué)教育學(xué)院“青少年發(fā)展與教育創(chuàng)新”研究團隊在浙江慈溪觀城中學(xué)開展了一場清明祭奠革命英烈的教育創(chuàng)新實踐。在準備階段，面向全校學(xué)生開展“共同挑戰(zhàn)千萬步，清明祭奠英烈魂”的活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的主體性；鼓勵班級“一起挑戰(zhàn)百萬步”和個人“勇敢挑戰(zhàn)兩萬五千步”，將個人目標與集體目標融為一體。有別于單一的、碎片化的活動設(shè)計，本次實踐將“五育”融為一體，形成多層次的立體目標系統(tǒng)，為后續(xù)祭奠活動創(chuàng)設(shè)了真實生動、具有教育張力的情境。

在烈士陵園的團課教育中，活動將理想信念教育融入主題宣講、獻花、祭掃等環(huán)節(jié)中。比如，首先進行有力的發(fā)問“是誰，帶給了我們今天這樣的幸福生活？” 引發(fā)同學(xué)們在真實體驗中進行深刻思考；其次，通過講述烈士們不同維度的真實故事，創(chuàng)設(shè)了一個真實生動并具有生命張力的情境；再次，請同學(xué)們與烈士開展心靈對話，想象革命先烈的祝福和期許，將彼此之間人性的生命鏈接升華為理想信念的精神鏈接；最后，繼續(xù)反問“我們該怎么做？” 引導(dǎo)同學(xué)們堅定人生理想信念，傳承使命擔(dān)當。

在這樣跨越時空的生命鏈接中，革命英烈不再只是抽象的符號，他們的形象既真實生動又溫暖感人，他們的革命精神既鮮活深刻又莊嚴神圣。實踐活動構(gòu)建了情感共鳴場域，消除了傳統(tǒng)教育形式與青少年參與訴求之間的代際鴻溝，增進了青少年對革命精神的體驗和理解。

在新時代下，推進理想信念教育活動的常態(tài)化要回答三大命題：如何將紅色基因傳承與Z世代行為特征相融合？如何在集體主義教育中均衡個體體驗？如何結(jié)合教育研究準確把脈實踐活動的效能？這就需要我們?nèi)タ匆娬鎸嵉纳?，需要我們在生命之間創(chuàng)建深度的鏈接，讓紅色教育既保持信念高度，又具備青春溫度。

（作者： 朱 紅 北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所研究員    胡 淦  浙江慈溪市觀城中學(xué)黨總支書記）

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