“作為中國(guó)高等教育體系中的重要力量，地方高校如何找準(zhǔn)自身定位、發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，是新時(shí)代的重要課題?！敝袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議期間，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)地方大學(xué)教育研究分會(huì)理事長(zhǎng)屈凌波接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪時(shí)表示。

屈凌波談到，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)征程中，地方高校的發(fā)展建設(shè)起著重要作用。只有地方高校實(shí)現(xiàn)“由大向強(qiáng)”轉(zhuǎn)變，才能寫(xiě)好中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代答卷。

擺脫“千校一面” 推進(jìn)高校分類(lèi)特色發(fā)展

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（下稱(chēng)《綱要》）提出，分類(lèi)推進(jìn)高校改革發(fā)展。屈凌波表示，推進(jìn)高校分類(lèi)特色發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

“當(dāng)前，地方大學(xué)要擺脫‘千校一面’的同質(zhì)化困境，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)自身的定位，明確自身的特色與優(yōu)勢(shì)，以對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)彰顯自身價(jià)值。”屈凌波認(rèn)為，一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)并非外在的標(biāo)簽，而應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的一流貢獻(xiàn)上。

他談到，地方高校辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)守教育初心，立足自身定位，保持獨(dú)立思考和自主發(fā)展的能力，真正回歸教育的本質(zhì)，避免功利化傾向，以對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)助力世界一流大學(xué)建設(shè)。

屈凌波介紹，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，地方大學(xué)教育研究分會(huì)已形成全方位、多層次、特色化的會(huì)員發(fā)展格局。面向未來(lái)，分會(huì)將持續(xù)以黨建引領(lǐng)發(fā)展建設(shè)，深化會(huì)員高校發(fā)展共識(shí)，深刻領(lǐng)悟地方高等教育在國(guó)家高等教育現(xiàn)代化治理體系中的重要性，堅(jiān)定地方高校特色化差異化發(fā)展道路。

深化產(chǎn)教融合 引領(lǐng)地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

“《綱要》明確提出 ‘塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)’，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型指明了重要方向?！鼻璨ū硎?。

在他看來(lái)，在以知識(shí)和技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)背景下，地方大學(xué)需要在課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程中，真正把產(chǎn)教融合作為一種深刻改變傳統(tǒng)的教育模式，推動(dòng)教育科學(xué)化、理性化發(fā)展。

“如果一所大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，是脫離產(chǎn)業(yè)發(fā)展、沒(méi)有產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)、沒(méi)有產(chǎn)業(yè)推動(dòng)能力的人，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相背離，那肯定不能稱(chēng)之為一所成功的大學(xué)?！鼻璨ū硎?。

屈凌波談到，對(duì)于地方大學(xué)而言，要深入推進(jìn)教育、科技、人才一體改革，從教育規(guī)律、教育內(nèi)涵上真正重視產(chǎn)教融合，突出需求牽引，深化校地融合，助推實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和大學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供更強(qiáng)支撐。

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