“通過產(chǎn)教深度融合、評價(jià)體系革新、辦學(xué)能力提升等系統(tǒng)性工程，職業(yè)院校將成為支撐中國式現(xiàn)代化的人才‘蓄水池’和產(chǎn)業(yè)升級的‘助推器’?！痹诘?3屆高等教育博覽會 建設(shè)教育強(qiáng)國·高等教育改革發(fā)展論壇即將舉辦之際，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記、校長李春明在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示。

李春明認(rèn)為，職業(yè)院校的改革需以動態(tài)適配、前瞻引領(lǐng)為目標(biāo)，既要緊跟產(chǎn)業(yè)變革趨勢，也要主動塑造未來技能需求。

推進(jìn)職業(yè)院校改革 實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度適配

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制。李春明表示，這對職業(yè)院校深化人才培養(yǎng)體制改革提出了更高要求。結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和政策導(dǎo)向，他建議從六個(gè)方面推進(jìn)職業(yè)院校改革：

一是構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。職業(yè)院校需通過市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的建立，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準(zhǔn)對接。二是動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)前瞻性。職業(yè)院校需依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，定期分析產(chǎn)業(yè)需求變化。三是深化評價(jià)體系改革。突出實(shí)踐能力導(dǎo)向，引入企業(yè)參與考核，建立以技能水平和崗位貢獻(xiàn)為核心的專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四是提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，打造特色化發(fā)展路徑。五是推動職普融通，拓寬學(xué)生發(fā)展通道。六是用好職教政策，營造多方協(xié)同發(fā)展環(huán)境。

探索高質(zhì)量發(fā)展 努力培養(yǎng)造就更多大國工匠

黨的二十大報(bào)告對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國做出全面戰(zhàn)略部署，要求“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量”，努力培養(yǎng)造就更多“大國工匠、高技能人才”。李春明介紹，為了培養(yǎng)更多高技能人才，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)主要從六個(gè)方面深入探索：

一是創(chuàng)新辦學(xué)體制，政企共建共管構(gòu)建發(fā)展新格局。長春市政府與中國一汽構(gòu)建“雙元主體”辦學(xué)體制，形成“有組織教學(xué)、有組織科研、有組織服務(wù)”的汽車產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)。二是重構(gòu)培養(yǎng)體系，打造“紅旗工匠”自主人才培養(yǎng)新范式。三是鍛造師資隊(duì)伍，校企一體打造工匠之師新高地。四是創(chuàng)建融合學(xué)院，教、培、產(chǎn)、科一體培育發(fā)展新動能。與中國一汽共建智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智慧汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院等六大產(chǎn)業(yè)學(xué)院。五是創(chuàng)新基地模式，校廠耦合打造實(shí)踐育人新平臺。與龍頭企業(yè)共建140余個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。六是塑造國際品牌，教隨產(chǎn)出開創(chuàng)國際發(fā)展新路徑。

“面向汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展新生態(tài)，學(xué)校將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，向著行業(yè)性、開放式、創(chuàng)新型一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)奮進(jìn)，為東北老工業(yè)基地振興貢獻(xiàn)職教力量?！崩畲好鞅硎荆鳛闁|北首個(gè)公辦職業(yè)本科高校，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)肩負(fù)“服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)升級，助推東北振興”使命，堅(jiān)持職業(yè)教育類型定位，不斷探索實(shí)踐，走好職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展之路。

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