人民網(wǎng)北京5月26日電 近日，“教育思享匯”學(xué)術(shù)研討活動(dòng)舉辦。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢(xún)委員會(huì)副主任、西北工業(yè)大學(xué)原黨委書(shū)記張煒表示，科技成果轉(zhuǎn)化是高校貢獻(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要途徑，也是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手，應(yīng)堅(jiān)定自信和決心，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力提升高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的能力與效能。

張煒認(rèn)為，高校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，為科技成果轉(zhuǎn)化提供源源不斷的可轉(zhuǎn)化成果。針對(duì)發(fā)明專(zhuān)利轉(zhuǎn)化率低的問(wèn)題，要加強(qiáng)高校發(fā)明專(zhuān)利的申請(qǐng)和維護(hù)管理，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和利益機(jī)制。

“從創(chuàng)新過(guò)程看，科技成果轉(zhuǎn)化不僅是一個(gè)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)工程問(wèn)題?！睆垷槺硎?，不僅要把握科學(xué)原理，也要優(yōu)化技術(shù)方案，更要尊重工程規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，高度重視新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新服務(wù)在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境因素的和諧，強(qiáng)調(diào)工程的全周期、全流程，統(tǒng)籌中試、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、安裝、服務(wù)等環(huán)節(jié)，打通前端研發(fā)環(huán)節(jié)與后端工程環(huán)節(jié)。

在張煒看來(lái)，有組織科技成果轉(zhuǎn)化，是對(duì)有組織科研的深化和延伸，二者無(wú)縫銜接才能實(shí)現(xiàn)有組織和有意義的創(chuàng)新?！耙罨咝？萍俭w制改革，明確科技成果轉(zhuǎn)化主責(zé)部門(mén)的任務(wù)和職能，加強(qiáng)大學(xué)科技園建設(shè)，堅(jiān)定促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，制定政策措施和工作流程，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，營(yíng)造良好的科技成果轉(zhuǎn)化體系生態(tài)?！?/p>

在談到人才培養(yǎng)時(shí)，張煒表示，高校以人才培養(yǎng)為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，科技成果轉(zhuǎn)化只是其中一項(xiàng)重要任務(wù)，應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好科技成果轉(zhuǎn)化與其它重點(diǎn)工作的關(guān)系，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和分類(lèi)考核，對(duì)于不同類(lèi)型和特色的高校，避免在要求上“一刀切”，也不能用同一把尺子來(lái)衡量所有高校的科技成果轉(zhuǎn)化的業(yè)績(jī)；對(duì)于不同類(lèi)型的院系和不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)，也不能簡(jiǎn)單地統(tǒng)一下達(dá)工作任務(wù)和考核要求。同時(shí)，因?yàn)閯?chuàng)新和市場(chǎng)的不確定性，科技成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)很大，應(yīng)增強(qiáng)底線思維，完善規(guī)章制度，“寬容失敗”和盡職“免責(zé)”，調(diào)動(dòng)成果持有人和管理人員的積極性。（郝孟佳、實(shí)習(xí)生曹子味）

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