2022年5月新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》總則第一條指出，職業(yè)教育是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高素質(zhì)的教師隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要保障。作為中國特色高水平高職學(xué)校，近年來，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院堅持德能雙促、引育并舉、產(chǎn)教融合，以“師德為先、能力為重、緊跟產(chǎn)業(yè)”為出發(fā)點，堅持學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、組織人事部門牽頭、二級學(xué)院主責(zé)落實，構(gòu)建“三二四”人才培育體系，打造出一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的“雙師型”教師隊伍。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜說，“這支隊伍不僅成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的‘強(qiáng)引擎’，更在服務(wù)首都產(chǎn)業(yè)升級、助力國家戰(zhàn)略中展現(xiàn)了職業(yè)教育的獨特價值?！?/p>

師德為先，“三大工程”筑牢根基

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院以教育家精神為引領(lǐng)，以“聚力”“領(lǐng)航”“強(qiáng)基”三大工程為抓手，實現(xiàn)師德精神傳承，培養(yǎng)首善之區(qū)的“四有”好老師。

學(xué)校將師德師風(fēng)的涵育融入教師成長全過程。從2022年開始，教師工作部部長與每名新入職教職工進(jìn)行師德“一對一談話”，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期初對全體教師進(jìn)行“集中談話”。在慶祝第40個教師節(jié)活動中，立信會計學(xué)院全體教師舉起右拳，鄭重承諾爭做廉潔從教的表率?；A(chǔ)教育學(xué)院（體育部）教師們在《師德師風(fēng)承諾書》上鄭重簽名。青年教師吳柯昕表示：“簽訂承諾書不僅是儀式感，更是時刻提醒自己——教師的言行會影響學(xué)生一生。”

“習(xí)近平在《論教育》這本書里回答了‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這個根本問題，我們應(yīng)該如何落到實處呢……”這是學(xué)校第三期教師青馬班開展“青馬讀書班”活動中，理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師王莉莉教授的發(fā)問。青馬班學(xué)員許朝雪老師感慨：“理論學(xué)習(xí)不是走過場，而是讓我們真正理解‘為黨育人、為國育才’的深刻內(nèi)涵”。

學(xué)校第一期教師“青馬班”走進(jìn)北大紅樓參觀學(xué)習(xí)

育訓(xùn)相長，“雙工程”賦能教師可持續(xù)發(fā)展

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院聚焦教師能力提升，分層分類培育，實施補(bǔ)短育強(qiáng)的“折子工程”、構(gòu)建高水平人才梯隊“苗圃工程”。學(xué)校特別關(guān)注青年教師成長，實現(xiàn)了師德師風(fēng)、教學(xué)基本能力、課程思政、企業(yè)實踐等培訓(xùn)內(nèi)容全覆蓋。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。青年教師成長是在傳幫帶、承接轉(zhuǎn)中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的過程。2024年9月10日，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院在慶祝第40個教師節(jié)大會上，舉行了“青藍(lán)相濟(jì) 薪火相傳”拜師儀式，導(dǎo)師代表時永春教授表示愿傾囊相授，與青年教師攜手并進(jìn)。2024年5月31日，旅游與藝術(shù)學(xué)院舉行“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式，充分發(fā)揮高職稱教師在學(xué)術(shù)和科研方面的優(yōu)勢，通過“手把手”的傳授、“心貼心”的交流，促進(jìn)青年教師在學(xué)習(xí)中成長。

學(xué)校在慶祝第40個教師節(jié)大會上，舉行“青藍(lán)相濟(jì) 薪火相傳”拜師儀式

產(chǎn)教融合，“雙基地”“雙導(dǎo)師”共促雙師雙能

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院依托國培基地與“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地“雙基地”，暢通校企人才流動，校企互聘“雙導(dǎo)師”，積極探索教師企業(yè)實踐路徑，形成具有財貿(mào)特色的“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制。

兩年來，學(xué)校與6家頭部企業(yè)簽訂教師企業(yè)實踐框架協(xié)議，建立“教師企業(yè)實踐流動站”。20名專業(yè)教師進(jìn)站開展跟崗業(yè)務(wù)實踐，為教師深入了解行業(yè)前沿、掌握核心業(yè)務(wù)流程創(chuàng)造條件。

緊隨學(xué)生課程綜合實踐，教師協(xié)同入企實踐指導(dǎo)。2023年開始，大二學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展為期10周的課程綜合實踐。專業(yè)教師同時進(jìn)入企業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生實踐的同時，自己在企業(yè)中進(jìn)修。

學(xué)校教師帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)會計軟件公司進(jìn)行社會實踐

與學(xué)生一起進(jìn)入幼兒園實踐的基礎(chǔ)教育學(xué)院學(xué)前教育系侯童老師、王祎老師，通過不斷觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，反思了自己的教學(xué)方法與理念。建筑工程管理學(xué)院趙旭陽老師、京冀創(chuàng)新學(xué)院李欣慰老師都認(rèn)為，與學(xué)生一起在企業(yè)實踐，便于掌握教育方法，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。

緊跟研究項目，深入企業(yè)調(diào)研。依托北京國際商貿(mào)中心這個省部級研究基地研究項目，推動教師深入企業(yè)實踐調(diào)研。近三年學(xué)校組織了70余次社會調(diào)研，超過1000人次參與。

在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和大型零售企業(yè)，教師們現(xiàn)場學(xué)習(xí)交流社會變革與商業(yè)實踐前沿；在中華老字號企業(yè)，教師們充分體驗了國家級非遺傳統(tǒng)文化與技藝的魅力……教師們在實踐中開闊思路、開闊眼界，與行業(yè)前沿發(fā)展充分接軌，打造“1+N——一個項目+多項實踐成果”的企業(yè)實踐新范式。

近五年，學(xué)校“雙師型”教師占比提升至95.15%；入選全國“雙師型”教師個人專業(yè)發(fā)展成長典型案例1項，入選首批高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)典型案例1項。入選國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊1個，市級科研創(chuàng)新團(tuán)隊1個。入選財務(wù)會計類國家職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，通過首批國家級職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊驗收。

“雙師型”教師是新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，是高職院校核心競爭力的重要體現(xiàn)。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜說：“未來學(xué)校將錨定發(fā)展坐標(biāo)，深入貫徹全國教育大會精神，持續(xù)提升‘雙師’素質(zhì)，打造新時代政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超和技術(shù)方法嫻熟的‘良匠金師’，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅強(qiáng)的師資保障，為新時代首都發(fā)展貢獻(xiàn)北京財貿(mào)力量?！?/p>

作者：李虹 張爽（北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

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