參會中外嘉賓參觀青島當?shù)芈殬I(yè)技術學校學生設計的文創(chuàng)作品。 　　活動方供圖

參會中外嘉賓參觀青島黃島學院學生畢業(yè)作品展。 　　活動方供圖

　　今年是中國和歐盟建交50周年，為進一步推動中歐職業(yè)教育和人文交流，中國人民對外友好協(xié)會和中國歐盟協(xié)會日前在山東青島共同舉辦中國歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國際交流會議，與會嘉賓圍繞“數(shù)智賦能新時代中歐職業(yè)教育與高技能人才培養(yǎng)交流與合作”這一主題展開討論，共同探討如何讓中歐職業(yè)教育合作搭上人工智能的快車，為雙方培養(yǎng)更多掌握先進技能的能工巧匠。

　　

　　職業(yè)教育成為中歐人文交流合作的亮點

　　青島中德生態(tài)園內(nèi)，萊茵科斯特智能科技（青島）有限公司一樓的智能制造技術數(shù)字化教學工廠里，整整齊齊地排列著各種智能制造設備，可供相關專業(yè)的技術工人來此學習、實訓。公司二樓的一間教室里，一群來自當?shù)芈殬I(yè)技術學校的學生正在老師的指導下，認真練習如何操作智能制造設備。

　　萊茵科斯特智能科技（青島）有限公司負責人介紹，該公司與從事智能制造技術以及德國“雙元制”職業(yè)教育模式研究30余年的德國科斯特公司深度合作，致力于推動德國“雙元制”職業(yè)教育模式在中國的實踐與創(chuàng)新，進而打造本土化人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合實訓基地。

　　這是中歐職業(yè)教育合作的一個生動縮影。職業(yè)教育作為連接教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關鍵紐帶，是多年來中歐深化務實合作的重要領域。

　　在日前舉行的中國歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國際交流會議上，來自中國與德國、法國、西班牙等歐洲多國的嘉賓分享了對中歐職業(yè)教育合作的關注與積極評價。

　　中國歐盟協(xié)會會長劉奇葆表示，在經(jīng)濟全球化時代，各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，國際勞動力流動也日益頻繁。在這一背景下，推進職業(yè)教育國際交流合作，不僅是一個國家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求，也是加強國際產(chǎn)業(yè)合作、促進共同發(fā)展的必然要求。中歐加強職業(yè)教育合作既成就彼此，也惠及世界。

　　西班牙前首相薩帕特羅表示，從中長期來看，教育和文化領域的交流，有助于鞏固和促進世界各個國家和地區(qū)之間的友好關系。正是這些交流，讓人與人之間建立了更加緊密的聯(lián)系，促進了民心相通，讓各方發(fā)現(xiàn)了相互間更多的共同之處。

　　薩帕特羅在接受采訪時高度肯定職業(yè)教育，特別是德國“雙元制”職業(yè)培訓模式在應對青年就業(yè)問題中的重要作用。他指出，德國曾在該領域起到示范引領作用，近年來中國和西班牙也在該方面取得積極進展。

　　中國職業(yè)技術教育學會副會長花景新在會上介紹，在職業(yè)教育的育人模式上，中國借鑒了德國“雙元制”、法國工程師教育、英國“學歷+證書”等職業(yè)教育發(fā)展模式，并結合中國實際，構建了中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。近幾年，中國職業(yè)教育踐行“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”的理念，推動中歐職業(yè)教育合作不斷深化，魯班工坊、絲路學院等一批職業(yè)教育國際化辦學品牌在歐洲多個國家落地，職業(yè)教育已成為中歐人文交流合作的一大亮點。

　　人工智能方興未艾，職業(yè)教育迎來嶄新變革

　　職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連。當前，新技術新業(yè)態(tài)層出不窮，職業(yè)教育作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密的教育類型，其重要性更加凸顯。尤其在人工智能方興未艾的當下，知識、技能和技術的更新周期大幅縮短，新舊職業(yè)的迭代越發(fā)頻繁。

　　今年5月，人力資源和社會保障部發(fā)布公示，擬新增跨境電商運營管理師、無人機群飛行規(guī)劃員、電子電路設計師等17個新職業(yè)，并擬增加智慧倉運維員、生成式人工智能系統(tǒng)測試員等42個新工種。

　　與會的中歐嘉賓普遍認為，隨著人工智能技術的快速發(fā)展，職業(yè)教育的方式、內(nèi)容、場景都將發(fā)生重大變化、迎來嶄新變革。日新月異的科技進步為職業(yè)教育打開了更加廣闊的發(fā)展空間。

　　會議現(xiàn)場，中歐嘉賓圍繞“數(shù)智時代中歐應用技術人才教育與培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)”“數(shù)智時代中歐行業(yè)組織參與應用人才培養(yǎng)與職業(yè)教育成功經(jīng)驗”“中歐協(xié)同開展智能制造國際化復合型人才培養(yǎng)”等議題展開熱烈討論，共同探討人工智能給職業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)與機遇。

　　德國萊比錫工商會職業(yè)教育培訓中心總經(jīng)理邁爾介紹，他所在的機構與中國開展職業(yè)教育合作已有數(shù)十年，合作伙伴分布在北京、河北、廣東、山東、浙江等多地。目前，培養(yǎng)高技能人才，尤其是為年輕人提供技能培訓，以此解決人才短缺危機，是他們的一個重要目標。在他看來，人工智能對職業(yè)教育可能產(chǎn)生的影響是今后值得關注的一個重要議題。

　　法國國家工業(yè)促進委員會副主席加羅表示，目前，法國許多公司面臨人才短缺特別是高科技領域人才不足的困境?！袄?，現(xiàn)在許多行業(yè)都需要機器人維護工程師等技術人員，綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟等領域的人才需求也在不斷增長，這就要求我們必須提高職業(yè)教育能力，同時加強人才培養(yǎng)方面的國際合作。”加羅指出，法國與中國在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等領域合作密切、成果豐碩，許多中國學生在法國接受職業(yè)教育并獲得相應學位。在人工智能技術飛速發(fā)展的背景下，法國與中國在職業(yè)教育合作方面都有需求和意愿，也有資源和條件，可以在師資、技術、資金等方面加強交流互動，實現(xiàn)合作共贏。

　　花景新認為，以人工智能為代表的新一代信息技術發(fā)展推動了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，對勞動者技能結構、知識結構提出了更高要求。中歐職業(yè)教育合作面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，共同探索以人工智能為工具，把AI大模型、數(shù)字孿生、具身智能、邊緣計算等新技術嵌入專業(yè)課程，改造職業(yè)教育的專業(yè)結構、課程結構，重塑人才技能結構，將更好提高勞動者人工智能的技術應用能力和就業(yè)競爭力。

　　中歐攜手培養(yǎng)適應未來產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才

　　觀點的交流迸發(fā)出合作的火花。中歐與會嘉賓普遍認為，中歐都應注重科技賦能和國際合作，推動職業(yè)教育搭上人工智能“快車”，積極為世界提供職業(yè)教育領域的中歐智慧和中歐方案。會議期間還舉行了合作簽約儀式，中國、德國和芬蘭等國的企業(yè)、院校將共同探索共建國際化課程與教學標準，開展“語言+技能+文化”融合培養(yǎng)，推動師生雙向交流與企業(yè)實踐，搭建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新平臺，以更好培養(yǎng)適應人工智能時代需求的高技能人才。

　　德國萊茵科斯特集團公司總裁艾瑞克·莫斯卡瓦介紹，該公司不僅希望參與中國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進程，還在積極對接中國國內(nèi)的高校、科研機構，通過建立培訓中心，讓年輕人才更快掌握先進技術，進而為中國以及歐洲的經(jīng)濟社會發(fā)展注入新鮮血液。

　　相關數(shù)據(jù)顯示，近年來，在中國，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校，職業(yè)教育成為中國培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才的主要陣地。

　　中國機電一體化技術應用協(xié)會常務副會長兼執(zhí)行秘書長王繼宏引述工業(yè)和信息化部發(fā)布的數(shù)據(jù)稱，截至今年2月，中國已建成3萬余家基礎級智能工廠、1200余家先進級智能工廠、230余家卓越級智能工廠?！叭绱她嫶蟮闹悄芄S體量意味著對高技能人才的巨大需求。”王繼宏表示，未來，中國機電一體化技術應用協(xié)會將繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，推動中歐之間的產(chǎn)教合作，加強中歐人工智能人才的培養(yǎng)。

　　作為中國最早發(fā)展職業(yè)教育的城市之一，青島與歐洲國家的職業(yè)教育合作歷史悠久。目前，青島已建成青島—漢斯·賽德爾基金會職業(yè)能力發(fā)展中心、職業(yè)教育國際客廳等5個中德職教合作平臺，實現(xiàn)中德職教資源的深度交流，中歐高校層面的合作更是亮點紛呈。

　　青島黃海學院董事長劉常青表示，今后該院將通過更廣泛的國際合作，推動中歐院校聯(lián)合開發(fā)人工智能+職業(yè)智能數(shù)字化課程體系，聯(lián)合開展“雙元制”+中國特色模式創(chuàng)新，共建跨國職教研究中心等，推進中歐職業(yè)教育課程對接、學歷互通，搭建雙方師生互動交流平臺，與歐洲的合作伙伴共同培養(yǎng)適應未來產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技能型和應用型人才，為中歐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。

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