一份不署名的精神契約，一生終不悔的杏壇耕耘，一對(duì)老黨員的赤誠(chéng)初心。陳傳才、岳同夫婦，一世清貧守志，潛心問(wèn)道，淡泊行善，以“陳傳才助學(xué)金”的低調(diào)微光，化畢生關(guān)愛(ài)為涓涓細(xì)流，溫暖代代學(xué)子的心房。

1999年夏天，陳傳才、岳同，攝于中國(guó)人民大學(xué)校園一角。學(xué)校供圖

在中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院，一項(xiàng)特殊的助學(xué)金正悄然傳遞著溫暖。它不公開獲獎(jiǎng)名單，不出具獲獎(jiǎng)證書，更不進(jìn)行受助者的個(gè)人宣傳。這項(xiàng)名為“陳傳才助學(xué)金”的項(xiàng)目，以其獨(dú)特的“三不”原則，守護(hù)著寒門學(xué)子的尊嚴(yán)，滋養(yǎng)著他們靜心求學(xué)的夢(mèng)想。

這份承載著生命重量的饋贈(zèng)，源自中國(guó)人民大學(xué)已故原中文系主任陳傳才與其夫人新聞學(xué)院副教授岳同的遺愿。兩位一生清貧無(wú)兒無(wú)女的老黨員，在生命暮年決心變賣房產(chǎn)，將賣房所得和畢生積蓄共360萬(wàn)元悉數(shù)捐贈(zèng)給文學(xué)院，用以資助貧困學(xué)生。

“我們的一切都是黨給的，現(xiàn)在都該傳遞給孩子們?！边@句樸素的話語(yǔ)，承載著陳傳才、岳同夫婦畢生的教育情懷。病榻前，岳同老師仍牽掛著學(xué)子，反復(fù)叮囑道：“你們要把錢用好，用到真正需要的孩子身上，其他我就不管了?！?/p>

寒門學(xué)子，杏壇脊梁

陳傳才生于廣東普寧典型的農(nóng)民家庭；岳同長(zhǎng)于上海，自小作為家中長(zhǎng)女肩負(fù)起照顧年幼弟妹的重?fù)?dān)。1957年，二人的命運(yùn)交匯于中國(guó)人民大學(xué)。

得益于國(guó)家“調(diào)干生”政策，即從工作崗位上調(diào)派優(yōu)秀分子進(jìn)入高校深造，基層工作的陳傳才考入人大新聞系。這份“調(diào)干生”的身份，或許早已默默在他心中種下了一顆日后回饋教育的種子。同年9月，岳同以高分考入北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)，后并入中國(guó)人民大學(xué)新聞系。但因家貧，岳同買不起從上海到北京的火車票，在當(dāng)?shù)卣块T的資助下才得以成行。

這段刻骨銘心的經(jīng)歷，塑造了他們一生對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的篤信，以及對(duì)國(guó)家、社會(huì)助學(xué)體系的深切感恩。

四年后，剛畢業(yè)的陳傳才被分配到人大新成立的語(yǔ)文系工作，并擔(dān)任系主任何洛教授的助手兼文研班的教學(xué)秘書。岳同則被分配至安徽基層媒體，在新聞一線和基層單位耕耘。

兩位在精神上高度契合的知識(shí)分子，在物質(zhì)匱乏的年代結(jié)為連理。一張簡(jiǎn)單的訂婚照，兩人衣著樸素，眼神清澈，笑容里流淌著知識(shí)分子的清朗與相知相守的滿足。

陳傳才、岳同的訂婚照，攝于1961年9月。學(xué)校供圖

1978年，人大復(fù)校的春風(fēng)將陳傳才和岳同帶回母校，二人分別在中文系、新聞系任教，逐漸成為文藝學(xué)、新聞學(xué)領(lǐng)域內(nèi)深受廣大師生尊敬和愛(ài)戴的教師。

潛心問(wèn)道，教風(fēng)如燭

在學(xué)術(shù)研究與教學(xué)崗位上的陳傳才與岳同，有著嚴(yán)謹(jǐn)而開放的學(xué)風(fēng)教風(fēng)。

在中文系96級(jí)博士生的回憶中，陳傳才曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“起碼要粗讀100本專業(yè)書籍，在此基礎(chǔ)上精讀、細(xì)讀10本專業(yè)書籍，再加上自己的思考和研究，才有可能拿出一篇像樣的博士論文?！?/p>

實(shí)際上，陳傳才在主管全系研究生教學(xué)培養(yǎng)工作時(shí)，開列了120部書目，要求學(xué)生三年內(nèi)必須精讀40本學(xué)術(shù)專著；更堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，要求文藝學(xué)學(xué)生必須要有“藝術(shù)感受力”“理論分析力”和“寫作基本功”。也許正是這種近乎嚴(yán)苛的訓(xùn)練，夯實(shí)了人大中文系深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，也助力文藝學(xué)在1993年獲得中文系的首個(gè)博士點(diǎn)。

2015年，陳傳才在文學(xué)院校友會(huì)成立大會(huì)上發(fā)言。學(xué)校供圖

嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的另一面是海納百川的胸襟。

“陳傳才先生對(duì)傳統(tǒng)理論有深厚的學(xué)養(yǎng)，但他從不固守成見(jiàn)，畫地為牢?！蔽膶W(xué)院教授金元浦在文章中這樣寫道。

中西文化之辨、中西文論傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新問(wèn)題曾一度困擾中文系學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，但陳傳才一直密切地關(guān)注著國(guó)內(nèi)外理論發(fā)展中的每一個(gè)新動(dòng)向，批判地檢視、評(píng)判、合理吸收每一種新觀念，把它們?nèi)跁?huì)于自己的整體系統(tǒng)之中。他虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，“這些青年學(xué)生思維敏銳、善于質(zhì)疑權(quán)威的探討方式，促使我們改變單一的線性思維方式，更新觀念方法。”

陳傳才以文藝?yán)碚撹T學(xué)術(shù)豐碑，岳同則于新聞講臺(tái)傳知行之道。

在人大新聞學(xué)院任教期間的岳同，主要講授“新聞采訪”“新聞寫作”等專業(yè)課程。課堂上，她往往結(jié)合自己十余年從事新聞寫作實(shí)踐的具體經(jīng)驗(yàn)，如手術(shù)刀般精準(zhǔn)剖析采寫技藝。在她眼里，新聞作品應(yīng)真實(shí)地反映時(shí)代，也要自覺(jué)地為新事物吶喊。

“只要新聞的政治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)和文化意識(shí)是來(lái)自廣闊、復(fù)雜、多變的時(shí)代變革的實(shí)踐，那就不管是從正面報(bào)道入手還是從批評(píng)反面和消極現(xiàn)象出發(fā)，抑或是進(jìn)行歷史深度的開掘還是加以橫向的比較剖析，都必定能從不同角度和層次上觸動(dòng)社會(huì)的神經(jīng)，產(chǎn)生‘一枝一葉總關(guān)情’的情感效應(yīng)?！痹劳谄渚幾慕滩摹缎侣剬懽髡摗分羞@樣寫道。

落花無(wú)言，淡泊行善

陳傳才與岳同夫婦一生共守清貧，生活簡(jiǎn)樸。

“傳才是一個(gè)只知工作和事業(yè)，不懂得物質(zhì)享受的人?！标悅鞑旁陧n山師范學(xué)校的同學(xué)劉清涌說(shuō)。友人曾建議陳傳才請(qǐng)一位住家保姆，但陳傳才和岳同二人卻笑拒：“自己動(dòng)手就好?！?/p>

晚年的陳傳才身患肺癌，與癌癥斗爭(zhēng)十年，展現(xiàn)出的依然是學(xué)者的豁達(dá)與師者的溫厚。有學(xué)生前去探望，他依然談笑風(fēng)生，將病痛輕描淡寫。在一次《文藝報(bào)》學(xué)術(shù)訪談的結(jié)尾，陳傳才援引龔自珍詩(shī)句勉勵(lì)學(xué)界同仁抵制誘惑，勤奮耕耘，如此才能成大器，鑄偉業(yè)。而此時(shí)的他，已悄然走近生命的盡頭。

2018年末，陳傳才離世。2022年，岳同將珍藏多年的十余冊(cè)剪紙、數(shù)本相關(guān)資料書籍和大幅特色剪紙交由文學(xué)院布展，向同學(xué)們展示戲劇人物花鳥瑞獸的靈動(dòng)刀工，讓傳統(tǒng)藝術(shù)的星火植入年輕的心靈。陽(yáng)光下的宣紙，仿佛映照著二老一生的溫情與人格魅力。

2019年，岳同給來(lái)家看望的志愿者們展示收藏的剪紙、中國(guó)畫作品。學(xué)校供圖

2024年夏，岳同安然離世，遺愿唯有“喪事從簡(jiǎn)”。

為實(shí)現(xiàn)陳傳才、岳同二人生前的心愿，陳傳才的學(xué)生們自發(fā)組織落實(shí)捐贈(zèng)事宜，成立“陳傳才學(xué)生扶貧基金”，并特別設(shè)立“陳傳才助學(xué)金”，每年資助20名家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制在校本科生開展學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。據(jù)計(jì)算，這筆捐贈(zèng)能持續(xù)發(fā)放48年，惠及近千名學(xué)子。

今年6月，“陳傳才助學(xué)金”完成了首次評(píng)審與發(fā)放。一位受助學(xué)生匿名寫下感言：“這份低調(diào)而深沉的大愛(ài)，激勵(lì)著我在困境中堅(jiān)守，在平凡中進(jìn)步。往后的學(xué)習(xí)和生活中，我將延續(xù)您所傳承的意志，以謙遜與執(zhí)著，守護(hù)文學(xué)的信念，用日益豐盈的所學(xué)，回報(bào)這份跨越時(shí)空的托付?！?/p>

陳傳才、岳同夫婦。學(xué)校供圖

師者風(fēng)骨，如暗夜?fàn)T光，雖不灼目，卻溫暖而恒久。

今日，人大校園的林蔭道上，雖再無(wú)陳傳才、岳同二人的身影。但他們的名字，已化作一泓流淌的暖流，不鐫刻于獎(jiǎng)牌，卻浸潤(rùn)受助者卸下重負(fù)后的書頁(yè)；不張揚(yáng)于證書，卻回響在“真正用到孩子身上”的囑托里。

春雨潤(rùn)物以無(wú)聲，大愛(ài)何須刻金石。陳傳才、岳同夫婦留下的不僅是助學(xué)金，更是教育家精神的靜水深流。它將鼓舞代代人大學(xué)子，以謙遜立心，以堅(jiān)毅篤志，將無(wú)聲的關(guān)懷化作腳下沉穩(wěn)的力量，生生不息，薪火相傳。師者如燭，其華永存。

（中國(guó)人民大學(xué)供稿）

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