日前，在第十屆全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽（科學(xué)探究類）山東賽區(qū)決賽中，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生共斬獲國家級獎項18項，其中一等獎4項、二等獎4項、三等獎10項，獲獎數(shù)量創(chuàng)學(xué)校參賽以來歷史新高。

　　 這正彰顯了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的成效。近年來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新實踐“四個依托、三融三促”育人模式，以賽事為紐帶激活人才培養(yǎng)全鏈條，形成了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”的協(xié)同育人機(jī)制，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供有力支撐。

　　 如何破解學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感低、理論實踐脫節(jié)等難題？山東農(nóng)業(yè)大學(xué)整合全國重點(diǎn)實驗室、實踐育人基地等資源，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)階、拓展、實踐“四層次”課程體系，打造“產(chǎn)學(xué)研服用”一體化平臺。形成“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、學(xué)生主角”的培育機(jī)制，厚植學(xué)生的“三農(nóng)”情懷，讓教師的科研課題成為學(xué)生的參賽項目，讓田間地頭的難題成為教學(xué)的活教材。

　　 “我把在課堂上學(xué)習(xí)的農(nóng)田水利知識，轉(zhuǎn)化成參賽的農(nóng)田水利設(shè)計方案，現(xiàn)在在全村推廣使用。”山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生王磊曾在參與全國大學(xué)生農(nóng)田水利設(shè)計大賽時，將課程知識與賽事實踐結(jié)合，并把參賽作品設(shè)計理念用于家鄉(xiāng)水庫護(hù)坡設(shè)計。

　　 這正是學(xué)校推動“課堂與賽事融合”的生動寫照，如今20余門課程嵌入“微賽題”，100余個鄉(xiāng)村實踐賽題更新58個教學(xué)案例，讓課本知識在賽事中“活”起來。學(xué)校還推動鄉(xiāng)村實踐與賽事融合，構(gòu)建“選題立項—研究實施—評價轉(zhuǎn)化”閉環(huán)，使產(chǎn)教融合從概念變成了田間地頭的實效。

　　 “從實驗室到田間地頭，我真正懂了農(nóng)民的盼頭?！鄙綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)2018屆畢業(yè)生鄧應(yīng)龍介紹，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親種植月季花脫貧致富的項目，正是從第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目生長而來。

　　 自2023年起，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)啟動鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)，鼓勵師生利用寒暑假、小長假扎根鄉(xiāng)村開展駐村蹲點(diǎn)服務(wù)，目前已在山東建成約1萬個站點(diǎn)。在鄉(xiāng)村振興驛站里，學(xué)生擔(dān)任科技專員，把調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“農(nóng)產(chǎn)品銷路窄”“養(yǎng)殖病害多”等問題，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的課題，形成“一生一題”的良性循環(huán)。如今，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)已有100余名畢業(yè)生將賽事技術(shù)方案應(yīng)用于鄉(xiāng)村實踐，創(chuàng)造5000余萬元經(jīng)濟(jì)效益，帶動3000余名農(nóng)民脫貧。

　　 以賽促學(xué)的過程，離不開多學(xué)科、多主體的協(xié)同聯(lián)動——“一班一企”模式使企業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)課堂設(shè)計課程，提供實訓(xùn)基地和賽事資助，還與學(xué)校聯(lián)合申報教學(xué)科研項目，實現(xiàn)“企業(yè)需求進(jìn)課堂、學(xué)生能力進(jìn)崗位、競賽成果進(jìn)產(chǎn)業(yè)”的無縫銜接；“一專多賽”特色體系使跨專業(yè)組隊、跨學(xué)院協(xié)作成為常態(tài)，學(xué)校打造“6+N”雙創(chuàng)競賽矩陣，學(xué)科壁壘在賽事中被徹底打破，參賽率從36.5%躍升至80%。

　　 “從理念創(chuàng)新到機(jī)制突破，學(xué)校構(gòu)建起‘情懷錨定、創(chuàng)賽鏈動、互融互促’的育人新生態(tài)?！鄙綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)校長冷暢儉說，“一生一題”讓學(xué)習(xí)對接鄉(xiāng)村需求，“一班一企”讓教育鏈接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，“一專多賽”讓學(xué)科交叉融合——三者共同推動“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈貫通，回答了“強(qiáng)國必先強(qiáng)農(nóng)”的時代命題。

　　 （記者 宋喜群 馮帆 通訊員 李廣松）

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