編者按：2026年全國(guó)兩會(huì)期間，人民網(wǎng)教育頻道推出“對(duì)話高校代表委員”系列訪談，邀請(qǐng)高校代表委員結(jié)合履職實(shí)踐，圍繞教育領(lǐng)域的民生關(guān)切談思考、提建議、話期待，傳遞教育改革前沿聲音，凝聚奮進(jìn)向上的力量。

“科技小院既是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型農(nóng)業(yè)人才的創(chuàng)新模式，也是農(nóng)業(yè)科技成果研發(fā)和轉(zhuǎn)化推廣的有效平臺(tái)。發(fā)揮好、利用好科技小院的科技服務(wù)功能，不僅是教育科技人才一體發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，也是支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措?！?026年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華在接受人民網(wǎng)記者專訪時(shí)表示。

鐘登華介紹，目前，在全國(guó)科技小院服務(wù)管理平臺(tái)登記備案的科技小院達(dá)到5000余個(gè)，覆蓋31個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的1900余個(gè)縣級(jí)行政區(qū)，118家農(nóng)業(yè)高校參與建設(shè)，超過(guò)1萬(wàn)位專家、2.2萬(wàn)名研究生入駐小院?？傮w看來(lái)，全國(guó)科技小院已經(jīng)形成了服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全國(guó)性網(wǎng)絡(luò)，且服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。

“但從現(xiàn)階段情況來(lái)看，科技小院服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的功能還沒有充分發(fā)揮?！辩姷侨A認(rèn)為，當(dāng)前，科技小院存在與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展融合不足、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的融入不足、與農(nóng)業(yè)科技推廣體系的銜接不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制約了其功能的發(fā)揮。

為破解這些問(wèn)題，鐘登華建議，一方面，要充分認(rèn)識(shí)到科技小院服務(wù)的重要價(jià)值，將科技小院建設(shè)有機(jī)融入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與科技小院建設(shè)有機(jī)銜接；另一方面，將科技小院建設(shè)精準(zhǔn)匹配農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技需求清單，通過(guò)“揭榜掛帥”等方式，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)高校以產(chǎn)業(yè)科技需求為導(dǎo)向布局建設(shè)科技小院等。

“同時(shí)，我們也希望引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)組織以多種方式支持科技小院建設(shè)，形成多元化投入機(jī)制，為科技小院服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供充足的資源保障?！辩姷侨A說(shuō)。