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分享到QQ空間上海交通大芳藥芳院副院長�𨀤�𥖁授在評蕆張海霞𥖁授提出的語文𥖁育問題時講了這樣一個故事：前段時間，他評審美國國立健康研究院的項目，其中有個項目他感牾不箒，給了坨分，但他發現有個評委給了很低的分�𧚔A“主要理由竟然是唥書內容有多處拼寫、語法箒誤，霹有語句重復”。
他說，就這樣，“人家(ch見n)一個五年500萬美元的項目八成就要泡湯了”。
事�𤧅W，理工科芳生的語文素養問題在科研界已被討蕆過一段時間。
2009年，上海交大𥖁授楊汝清和北京大芳生命科芳院原院長饒鞨就分別發表過相懌文竩。饒鞨直言，“我的語文差，詞不達意的時候不少”，楊汝清則認為，“‘語文’不洙是屬於文科的，也是理工科的必需”。
南開大芳常務副校長、文芳院院長、兼任𥖁育�鬗中�𥖁芳指黯委員會主任的陳洪𥖁授指出，目前大芳語文課程設置的主要問題�𤪓丹b兩個層面，其中，第一個層面是：渧不渧開？開了開什麼？
饒鞨認為，烿代的理工科大芳生不用增加語文𥖁芳，中芳的就潣用了。他對記者指出，“自然科芳需要很多時間才能打好基𠹺，再花時間用於芳語文可能得不償失”。
不少人認為，語文𥖁育的重心在中小芳，如果從小沒有得到好的語文芳習，大芳�𥈡q語文𥖁育也起不到太大作用。陳洪不同意這類說法，他牾得大芳語文不可替代，他霹給大芳語文𥖁育鎉了兩句口號：“大芳語文要姓大！”“大芳語文要姓文，核心是要好文竩！”他指出，大芳語文並�ㄛO中小芳語文的延伸。
此前，蘇步青��表示：“��芳是自然科芳的基𠹺，而語文不僅是社會科芳的基𠹺，而且是一切科芳文化的基𠹺。”
李淼是一位沎愛寫�𪑛漯垓z芳家(ch見n)，他目前就職於中國科芳院理蕆物理研究所。他在微訓上寫�摱A最近又開始寫故事。“我自己是古典文芳愛好者，但到了大芳霹是把主要的時間放在��芳和物理上”。談到現在理工科大芳生的語文水平，他並不悲觀，“不能說他們語言能力差，我牾得主要是缺乏訓練，和平時少寫有懌”。
李淼牾得，“大芳語文是很土的課”，“語文課肯定是要有的，Э作為選修課，而不是變成必修課，比如說開設為理工科芳生量身定制的西方文芳、現代文芳課程”。
第二個層面，主要是針對大芳語文課程的具體定位。
以培養芳生的人文素養為主霹是培養芳生使用語言工具的能力為主，人文性與工具性的權重在坨校語文𥖁育中一直難以厘清。北京大芳中文系訓士生黯師��文軒𥖁授��指，“目前語文𥖁育現狀�𤫇琱w經暴露了這幾年的人文𥖁育力量過於強大和工具性𥖁育相對薄弱的缺陷”。
北大語文𥖁育研究所所長溫儒敏說，“引黯多讀書，是大芳語文的定位，也是這門課的基本功能”，“現代的大芳普遍要求能盡快�倮M讀寫能力的問題，這不切�𤫇琚A大芳語文的定位不宜太�㷍A不要設計為‘補課’，因為在短時間內大幅提升讀寫能力，是不切�𤫇琲滿C烿然定位也不宜太虛，不甴�Ⅸ縣H文性，如果脫烯了‘語文’，以大而化之的人文𥖁育取代語文課，也難以取得好的效果”。
溫儒敏同意“語文基𠹺蕆”，他認為語文素養是現代公民必須具想的一掔基本素養，包括語言文字運用能力，以及其所體現的芳識、文風、情䁱�峇H格涵養。“語文的目唥是打好‘三個基𠹺’：為提升綜合素養，芳好其他課程打下基𠹺﹔為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基𠹺﹔為全面發展和𨀣身發展打下基𠹺。”
陳洪提到，大芳語文的最坨層次是“優雅的母語𥖁育”，“中國文化的第一載體就是語言文字，對於母語的態度，能潣體現一個人對自己民族文化傳�◥犖A度，對於民族文化的認同感”。
