坨中生��習最不快撝

　　本�N記者 ���祪P

　　昨天，本市首��(ch見ng)系�◥漱中p��生��情調查分析�N告正式出爐。��(j足)據顯示：中小��生��習快撝度隨年級的增長逐漸下降。相比小��生和初中生，坨中生��習最不快撝。

　　渧研究項目為期三年，由北京市��習科����會和北京�嬤|科��研究院共同完成，抽樣選取了1.5萬名包括小��、初中、坨中、職業��校在內的��生進行問卷調查，內容涉及認知傾向、思維類型和��習快撝度。

　　靜漃����不利於��生創新

　　調查�鶞G顯示：小��生中漃牾型��生佔8.7%，視牾型佔12.6%，動牾型佔33.3%，均褷型佔45.4%。初中生中漃牾型��生佔9.9%，視牾型佔29.8%，動牾型佔27%，均褷型佔33.3%。普通坨中生中漃牾型人��(j足)佔13.37%，視牾型佔37.18%，動牾型佔23.44%，均褷型佔26.01%。職業��校��生中漃牾型��生佔7.2%，視牾型佔13.9%，動牾型佔11.1%，均褷型佔67.8% 。

　　專家(ch見n)介��，目前本市各��校課������的主要方法仍然是以“講”、“記”為主的“靜漃�嬤|”模式，在課��上主要刺激��生“漃牾”和“視牾”。但是，從調查��(j足)據來看，漃牾型��生人��(j足)在各類��生中的比例是最低的。因此，改變傳������方式勢在必行。

　　由於����形式洙一，小��至坨中呈現出“漃牾型、視牾型��生比例增坨，動牾型、均褷型��生比例下降”的��勢，這對於培養創新型人才十分不利。專家(ch見n)認為，雖然目前霹沒有發現有懌科技發明人員的認知傾向和思維類型的研究�N告，但人們在閱讀科��家(ch見n)生平傳記時，能潣明顯地感到他們的生活充滿動感。很多發明�ㄛO坐在屋裡靜思冥想出來的，而是在廣泛的社會��踐中產生靈感、大膽����，創造出來的。

　　洙一����模式扼殺��生想象力

　　調查顯示：小��、初中、坨中和職業��校��生分析型思維��(j足)據依次為：45%、31.1%、18.3%和20.8%﹔總體把握型思維��(j足)據依次為：12.2%、17.3%、24.5%和28.8%﹔均褷型思維��(j足)據依次為：42.8%、51.4%、57.2%和50.4%。

　　專家(ch見n)分析，隨著年瀼的增長、知識水平的提升，��生自主��習的意識越來越強，在思維上他們越來越追(f芋)求符合個性特征的思維方式。

　　不過，小��二年級��生分析型思維比例達到55%，偏坨，而總體把握思維的比例隻佔2.6%，反映出小���嬤|對��生發散思維的培養存在一定問題。很多��生呈現同一掔思維方式，說明這一��段課程設置、�嬪髐漁e和����方法沒有照顧到孩子生理、心理特點，洙一的模式扼殺了��生的想象力和��索精神。

　　年級越坨越不愛��習

　　調查�鶞G表明：目前本市各類��校��生��習素質處於良好狀態，多��(j足)��生��習比較快撝。不過，隨著年級的增長，存在快撝度下降的問題。

　　據了��，小��生的��習快撝度為94.9%，初中生下降到88.1%，坨中生降至80.4%，職業��校則降到76.5%。這說明，經過十幾年的��校�嬤|產生了20%的不喜歡��習的��生。

　　黯致��習快撝度下降的原因有很多，包括����模式、思維方式的培養、家(ch見n)庭��習環�魽B家(ch見n)庭�嬤|狀況�峞C比如，坨中生面臨著坨考�═O，缺乏輕鬆撝��的狀態，而職業��校��生也沒有積極主動��習的氛圍和環�魽C

　　專家(ch見n)建議：��校、家(ch見n)庭和社會共同努力，營造��習環�魽A改進����方法，開展多掔課內外活動，讓��生“友善用腦”，激發��習興�獺A培養良好的��習習慣，從而保持積極主動的��習狀態。