教育部：我國(guó)建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度 國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告將向社會(huì)公布

　　新華網(wǎng)北京4月15日電（記者王思北）記者15日從教育部新聞發(fā)布會(huì)獲悉，為提高義務(wù)教育質(zhì)量，從今年起將在全國(guó)面向四、八年級(jí)學(xué)生開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，在此基礎(chǔ)上形成的國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告將向社會(huì)公布。

　　“長(zhǎng)期以來(lái)，由於缺乏準(zhǔn)確反映義務(wù)教育質(zhì)量狀況的客觀數(shù)據(jù)，單純以成績(jī)和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象一直存在?！苯逃拷逃綄?dǎo)團(tuán)辦公室主任何秀超介紹說(shuō)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前印發(fā)《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度的建立。開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，通過(guò)準(zhǔn)確掌握教育現(xiàn)狀、找準(zhǔn)問(wèn)題分析原因、提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)對(duì)策，有利於促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

　　方案明確，依據(jù)我國(guó)義務(wù)教育課程設(shè)置的基本要求，義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)科領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、德育﹔以義務(wù)教育階段四、八年級(jí)學(xué)生為監(jiān)測(cè)對(duì)象。每三年為一個(gè)監(jiān)測(cè)周期，每年監(jiān)測(cè)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，第一年度監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)和體育，第二年度監(jiān)測(cè)語(yǔ)文和藝術(shù)，第三年度監(jiān)測(cè)科學(xué)和德育。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，將對(duì)學(xué)生在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域上的表現(xiàn)分別劃分為水平Ⅰ、水平Ⅱ、水平Ⅲ、水平Ⅳ四段，以反映學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求的程度，並將形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告、分省監(jiān)測(cè)報(bào)告和國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告三類報(bào)告?！捌渲?，國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告主要呈現(xiàn)全國(guó)學(xué)生相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的總體表現(xiàn)狀況及相關(guān)影響因素，並將向社會(huì)公布?！焙涡愠f(shuō)。

　　記者了解到，在方案出臺(tái)之前，教育部依托北京師范大學(xué)成立的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心從2007年起，連續(xù)8年開展了義務(wù)教育階段6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的試點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作。

　　浙江天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)曾參加過(guò)5次試點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作，該校語(yǔ)文老師蔡冬芬對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)深有體會(huì)。“我一直認(rèn)為班裡的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，去年的監(jiān)測(cè)報(bào)告反映，學(xué)生的閱讀能力水平雖高於全市平均，但高層次閱讀認(rèn)知水平比較薄弱?！辈潭艺f(shuō)，通過(guò)監(jiān)測(cè)，自己可以有選擇性地改善教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　“施測(cè)的最終目的不是評(píng)比，而是在於引導(dǎo)?！北本煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心主任董奇表示，監(jiān)測(cè)的結(jié)果主要服務(wù)於教育決策、教育教學(xué)改進(jìn)，引導(dǎo)社會(huì)形成正確的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施﹔不與升學(xué)掛鉤，不對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，也能盡量避免一些學(xué)校為取得更好的監(jiān)測(cè)結(jié)果給學(xué)生突擊補(bǔ)習(xí)。

　　動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)打破質(zhì)量評(píng)價(jià)怪圈

　　近日，湖南省衡陽(yáng)市城鄉(xiāng)小學(xué)的課堂有了深刻的變化。一味抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，而忽視其他學(xué)科教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)象，在衡陽(yáng)的小學(xué)有了明顯改變。

　　衡山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有2600多名學(xué)生的縣城小學(xué)，這個(gè)學(xué)期，該校出現(xiàn)了隻有在大學(xué)才能見(jiàn)到的“上大課”現(xiàn)象：4個(gè)班的學(xué)生集中到一起上音樂(lè)課或美術(shù)課。“我們學(xué)位緊張，音體美老師很缺，目前音樂(lè)老師隻有3人，美術(shù)老師隻有2人，體育老師是6人，但就是這樣的條件，我們還是想盡辦法推進(jìn)音體美課程的全面實(shí)施?！痹撔ＰｉL(zhǎng)鄭德宇說(shuō)。

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