學(xué)科是大學(xué)發(fā)展之本、力量之源，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、研究深層次科學(xué)問題、實(shí)施高效益社會(huì)服務(wù)、傳承創(chuàng)新高品格文化的基礎(chǔ)。加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，緊緊圍繞國(guó)家的戰(zhàn)略需求和行業(yè)、區(qū)域發(fā)展實(shí)際，樹立起學(xué)科的發(fā)展觀念，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)揮學(xué)科集聚共生效應(yīng)，構(gòu)建形成優(yōu)勢(shì)明顯、特色突出的學(xué)科布局。

　　一要推動(dòng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化布局。學(xué)科布局決定了大學(xué)的定位和特色，也決定了辦學(xué)育人的水平和實(shí)力。西北農(nóng)林科技大學(xué)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展的需要，不斷凝練方向，發(fā)揮聚集效應(yīng)，形成了特色鮮明的“7+4”學(xué)科結(jié)構(gòu)，即“7個(gè)重點(diǎn)學(xué)科群（作物生產(chǎn)與病蟲害防控、動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防控、農(nóng)林資源高效利用、環(huán)境與生態(tài)修復(fù)、水科學(xué)與農(nóng)業(yè)工程、食品加工與營(yíng)養(yǎng)安全、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展）+4個(gè)基礎(chǔ)支撐學(xué)科（生物學(xué)、基礎(chǔ)理學(xué)、信息科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)）”，推動(dòng)了學(xué)科水平的整體提升。

　　二要明晰行之有效的建設(shè)路徑。首先，要重視目標(biāo)集成，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化集成研究方向，系統(tǒng)解決農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重大戰(zhàn)略問題，力爭(zhēng)產(chǎn)出高水平研究成果。其次，要加強(qiáng)隊(duì)伍集成，以組建高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為抓手，集成科教力量，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。再次，要加強(qiáng)資源集成，集成各類學(xué)科資源，相向投入，促進(jìn)建設(shè)若干學(xué)科高地和科研大平臺(tái)，使其成為學(xué)?！绊斕炝⒌亍钡膽?zhàn)略支柱。最后，要推進(jìn)合作集成，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外合作，特別是要以“一帶一路”為牽引，集成科教資源優(yōu)勢(shì)，提升水平，強(qiáng)化貢獻(xiàn)，全面推動(dòng)學(xué)科水平。

　　三要推動(dòng)科技成果的迅速轉(zhuǎn)化。高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)必須從國(guó)家重大戰(zhàn)略需求思考發(fā)展定位，履行科技興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)的國(guó)家使命。農(nóng)業(yè)大學(xué)通過科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，解決中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的重大科學(xué)與關(guān)鍵問題，為國(guó)家發(fā)展和人類文明進(jìn)步做出歷史性的貢獻(xiàn)。西北農(nóng)林科技大學(xué)以學(xué)科為牽引，構(gòu)建起以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響。一是面向區(qū)域內(nèi)、行業(yè)內(nèi)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建場(chǎng)布站，構(gòu)建起農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的快捷通道。二是產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，以大學(xué)為依托農(nóng)業(yè)科技推廣的“西農(nóng)”模式，在國(guó)內(nèi)外形成了不錯(cuò)的反響。三是要堅(jiān)持“以貢獻(xiàn)求支持、以服務(wù)求發(fā)展”，通過農(nóng)業(yè)科技成果的推廣，獲取更多的農(nóng)業(yè)科技資源，增強(qiáng)學(xué)科的創(chuàng)新能力，提升學(xué)科的建設(shè)水平。

　　四要加強(qiáng)國(guó)際協(xié)同。建設(shè)一流學(xué)科必須緊跟國(guó)際學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿。一方面要推行學(xué)科建設(shè)的國(guó)際化戰(zhàn)略，充分借鑒國(guó)外高水平大學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)科發(fā)展的國(guó)際化平臺(tái)的搭建，明晰學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)以及能夠依托的資源、進(jìn)一步發(fā)展的方向和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。另一方面，要推動(dòng)主干學(xué)科與國(guó)際高水平大學(xué)建立實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系，創(chuàng)建聯(lián)合研究中心和科學(xué)研究項(xiàng)目。此外，要積極引入國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科進(jìn)行周期評(píng)估，以鑒別學(xué)科建設(shè)的真正水平。

　　充分依賴學(xué)院，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力

　　學(xué)院是學(xué)校的辦學(xué)主體和重心。學(xué)院辦學(xué)功能的發(fā)揮和辦學(xué)主體地位的體現(xiàn)，決定整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。要提高學(xué)院的辦學(xué)水平，就要尊重學(xué)院的辦學(xué)主體地位，充分的激發(fā)學(xué)院的辦學(xué)活力。實(shí)施科學(xué)的學(xué)院分類管理，倡導(dǎo)“一院一品”，引導(dǎo)學(xué)院走特色化的發(fā)展道路。

　　一是創(chuàng)新校院兩級(jí)管理體制，擴(kuò)大學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)。在大學(xué)內(nèi)部，各學(xué)院有不同的專業(yè)背景以及各自的教學(xué)科研特點(diǎn)，一刀切的管理模式不利於各學(xué)院的發(fā)展。高校必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)環(huán)境和自身的變化，改變過去組織內(nèi)部行政化的統(tǒng)一管理格局，採(cǎi)取分權(quán)甚至授權(quán)的校院兩級(jí)管理方式是必然的選擇。

　　二是重構(gòu)學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層級(jí)的管理關(guān)系。首先，在學(xué)校層面，實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃管理，強(qiáng)化部門監(jiān)督職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制對(duì)學(xué)院實(shí)施宏觀管理。其次，在學(xué)院層面，擴(kuò)大學(xué)院財(cái)務(wù)管理的統(tǒng)籌權(quán)、擴(kuò)大學(xué)院人事管理的自主權(quán)、改革學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)選拔的任用辦法、創(chuàng)新學(xué)科資源的配置機(jī)制、擴(kuò)大學(xué)院在資產(chǎn)后勤管理的自主權(quán)。最后，建立起學(xué)校宏觀管理監(jiān)督、學(xué)院自主運(yùn)行的校院兩級(jí)管理體制，實(shí)現(xiàn)由“校辦院”向“院辦?！钡母巨D(zhuǎn)變。

　　三是實(shí)施學(xué)院分類管理，創(chuàng)新學(xué)院評(píng)估機(jī)制。根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位、辦學(xué)目標(biāo)和功能實(shí)現(xiàn)的需要，將學(xué)院（系）分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)型三個(gè)類型，按類型對(duì)其學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和國(guó)際化辦學(xué)等發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行合理定位，按定位進(jìn)行分類考評(píng)與資源配置，使學(xué)院明確辦學(xué)目標(biāo)，自覺優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。按照研究型學(xué)院、科研教學(xué)型學(xué)院、教學(xué)為主型學(xué)院三個(gè)類別，建立健全評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)院進(jìn)行分類評(píng)估，強(qiáng)化評(píng)估的導(dǎo)向作用。改革學(xué)院評(píng)估機(jī)制，將績(jī)效性評(píng)估、水平性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合，增強(qiáng)評(píng)估的科學(xué)性。

　　大學(xué)是社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，隨著大學(xué)內(nèi)涵、功能、規(guī)模的發(fā)展，大學(xué)的復(fù)雜化成為不可回避的事實(shí)。選擇一個(gè)科學(xué)的視角，看待大學(xué)的發(fā)展，梳理大學(xué)內(nèi)部的各種關(guān)系，形成大學(xué)發(fā)展的合力尤為重要。農(nóng)業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，須堅(jiān)持“三學(xué)並進(jìn)”的理念，協(xié)調(diào)好學(xué)生、學(xué)科、學(xué)院之間的關(guān)系，配置好各種資源，有力的推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。

　?。ㄗ髡呦滴鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)）

(來源:中國(guó)教育報(bào))

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