有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，沒(méi)法兒對(duì)孩子脾氣好，比如孩子要玩手機(jī)，不給就鬧，發(fā)脾氣、摔東西，怎麼辦？

　　家長(zhǎng)一般會(huì)有三種反應(yīng)：一是覺(jué)得自己的權(quán)威遭到了挑戰(zhàn)，怒火中燒，更嚴(yán)厲地罵回去，發(fā)更大的脾氣制服孩子﹔二是迫於壓力而妥協(xié)，但妥協(xié)過(guò)程中夾雜著很多條件，嘮嘮叨叨，給得不情不願(yuàn)﹔三是說(shuō)“是你們班主任說(shuō)不讓玩的”，然后躲開(kāi)，不搭理這茬。

　　這三種方式當(dāng)然都不值得提倡。第一種隻會(huì)滋長(zhǎng)雙方的怨恨，第二種更糟糕，給了還要罵罵咧咧，孩子的一丁點(diǎn)兒內(nèi)疚被消磨殆盡，接下來(lái)隻會(huì)變本加厲。如果家長(zhǎng)實(shí)在手足無(wú)措，寧可使用第三種方式轉(zhuǎn)移矛盾，再通過(guò)老師跟孩子溝通，事情有可能往好的方向轉(zhuǎn)變。

　　面對(duì)發(fā)脾氣的孩子，建議家長(zhǎng)學(xué)會(huì)溫和地堅(jiān)持。

　　我們常常在商場(chǎng)看到這樣的情形：孩子一定要買(mǎi)玩具，家長(zhǎng)先是抱在懷裡勸，不管用就開(kāi)始罵，可孩子哭的聲音越來(lái)越響亮，於是家長(zhǎng)假裝要走，孩子索性一屁股坐在地上，撒潑打滾。家長(zhǎng)看圍觀的人多了，也不能真的不管孩子，隻能轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一邊罵一邊把東西買(mǎi)了，心裡恨得牙癢癢的。

　　我的孩子仔仔從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的舉動(dòng)，沒(méi)有對(duì)任何東西表現(xiàn)出非買(mǎi)不可的堅(jiān)持。回想起來(lái)，可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谖镔|(zhì)上從未對(duì)他有過(guò)任何刻意的限制。更重要的原因，是從小就對(duì)他實(shí)行溫和的堅(jiān)持。

　　他還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，要吃糖就抓著糖不放。我跟他說(shuō)：“寶貝，這個(gè)不能吃，吃了小牙齒會(huì)變黑，會(huì)有小蟲(chóng)子，會(huì)很疼?！彼?tīng)著，但還是不撒手，於是我抱著他，沖著他微笑，但是一直搖頭，說(shuō)不可以。他也不哭，看著我，小小的眼睛裡，似乎在探究。我親親他，說(shuō)：“寶貝，前面有好玩的車車，我們把糖放下，走吧？”沒(méi)多久，他就放下糖，愉快地跟我玩別的去了。

　　長(zhǎng)大后，溝通就方便多了。每次我都會(huì)耐心告訴他不能買(mǎi)的理由，並且站在那裡等他想通，不急不躁。慢慢地，他學(xué)會(huì)了給自己臺(tái)階下，比如他會(huì)說(shuō)：“媽媽，這個(gè)其實(shí)也沒(méi)有什麼好玩的，家裡的比這個(gè)好多了?！被蛘哒f(shuō)：“媽媽，你看這裡居然有點(diǎn)臟，不好，不要了。”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就假裝恍然大悟，親親他說(shuō)：“哦，真讓我們寶貝發(fā)現(xiàn)了，真棒。”他所表現(xiàn)出來(lái)的情緒調(diào)節(jié)能力，讓我自豪。

　　對(duì)於學(xué)生，我的做法也是這樣。平時(shí)我會(huì)告訴他們我做事的準(zhǔn)則，告訴他們班級(jí)的原則和高壓線。比如不可以抄作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)，任何求饒、任何理由都是行不通的。所以家長(zhǎng)們常說(shuō)孩子更聽(tīng)我的話，從不會(huì)頂嘴。

　　很多家長(zhǎng)問(wèn)我如何面對(duì)制止孩子玩電腦引發(fā)的拉鋸戰(zhàn)，我建議他們首先要對(duì)自己的孩子有個(gè)判斷，他的自覺(jué)性如何？自控力如何？分析清楚以后，拿定主意就不要輕易更改。

　　如果覺(jué)得孩子缺乏自控力，就應(yīng)該理智、真誠(chéng)地告訴孩子不能玩的原因。孩子可能會(huì)用各種方法讓你妥協(xié)，比如會(huì)沖你撒嬌、談條件：“我一定好好學(xué)習(xí)，我考到第幾名，你就給我玩好嗎？”會(huì)給你臉色看，表現(xiàn)得消極痛苦、一蹶不振﹔會(huì)聲淚俱下地哭訴班裡有多少人在玩電腦、玩手機(jī)，其中還包括了多少好學(xué)生﹔還會(huì)向爺爺奶奶求助，讓祖輩來(lái)施加壓力，甚至威脅你要離家出走……盡管如此，你仍然要該封鎖封鎖、該拒絕拒絕。但是不要扯著嗓門(mén)拒絕，一定要溫和而堅(jiān)定。

　　我之所以能堅(jiān)持，是因?yàn)槲倚难e有很清晰的認(rèn)識(shí)，我知道怎麼樣對(duì)孩子最好。所以，我會(huì)微笑應(yīng)對(duì)他的所有招數(shù)，用所有的肢體語(yǔ)言告訴他，隨便你鬧，反正沒(méi)用。即使他主動(dòng)挑舋，我也不會(huì)發(fā)火，讓他“拳頭打在空氣中”，負(fù)面情緒得不到回應(yīng)。次數(shù)多了，大人和孩子的脾氣都會(huì)不知不覺(jué)地變好。

　　好脾氣與壞脾氣的對(duì)峙就像拔河比賽，想讓對(duì)方不再堅(jiān)持，最好的辦法就是放開(kāi)手中的繩子——家長(zhǎng)心中沒(méi)怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來(lái)。（黃莉 作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校）

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))

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