漫畫/陳彬

　　大學(xué)裡有沒逃過課的學(xué)生嗎？可能有，但肯定很少，大多數(shù)學(xué)生或多或少都有過逃課的經(jīng)歷。不過逃課的情形則各不相同。有的同學(xué)是逢課必逃，四年的時(shí)間裡，大概也就是大一的時(shí)候上課還比較正常，一伺“摸清”了大學(xué)授課和考試的方式，那就逃你沒商量，老師祭出的“點(diǎn)名”這一殺手锏，對這類同學(xué)也是毫發(fā)無傷，因?yàn)樗麄儽緛硪矝]想過得高分，隻要及格了能畢業(yè)就行。他們不上課的時(shí)間，或是出去“創(chuàng)業(yè)”掙錢，或是游蕩到別的地方去看風(fēng)景，也有一些干脆在宿舍裡睡大覺或上網(wǎng)玩游戲。當(dāng)然也有學(xué)生基本上不逃課，偶爾逃那麼一兩次，更有一些學(xué)生不僅從不缺課，而且每次上課還都會坐在第一排，課堂上還能與老師來個(gè)互動。

　　對於老師來說，對學(xué)生的逃課早已見怪不怪，不過學(xué)生來得太少，講起課來是挺沒勁的，於是有時(shí)候?yàn)榱颂岣叩秸n率，就會採用一些“手段”，或點(diǎn)名，或進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，或課堂上隨機(jī)讓學(xué)生回答問題，等等，只是效果並不理想。其實(shí)，學(xué)生來的少固然不爽，而更讓人尷尬的卻是老師在課堂上講得眉飛色舞，口干舌燥，臺下的學(xué)生則或者趴在桌子上夢周公，或者刷手機(jī)看微信，對老師的講課則無動於衷，這才是讓人既無奈又失望的呢。

　　實(shí)際上，對於某些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，還會受學(xué)生個(gè)人興趣和體驗(yàn)的影響，比如對於法學(xué)院的學(xué)生來說，有的喜歡民商法，相關(guān)的課程他就會聽得津津有味﹔有的則打算將來做刑辯律師，刑法課就會全勤，其他的課偶爾會逃一下。

　　在學(xué)界，一些上大學(xué)時(shí)逃課卻最終成就了學(xué)術(shù)的人還真有。被稱為國學(xué)大師的張中行先生，就曾在他的《流年碎影》中，回憶了他在北大讀書時(shí)逃課的情形，而他逃的居然還是一些大師級別的先生們的課。張中行先生在介紹其讀書時(shí)的北大圖書館時(shí)，就說到他經(jīng)常會在“上課時(shí)間”進(jìn)圖書館，能上得了桌面的理由，是“平均一天三小時(shí)課，有些時(shí)候沒有課”，沒課的時(shí)間自然可以去泡圖書館﹔而“不能上桌面的理由”，則是有些課自己不願(yuàn)意聽，所以就不去聽，而不願(yuàn)意聽的原因又不一樣，比如說孟森先生的明清史課程，有講義，在上課的時(shí)候他就念講義，一字不差，學(xué)生領(lǐng)了講義，可以自己看，當(dāng)然不用去聽課﹔而像林損先生的古詩課，則是上課時(shí)說不定就扯到哪裡，收不回來了，所以就不如去鑽圖書館，收獲反而會多一些。

　　而張先生之所以上課時(shí)間多往圖書館去，還因?yàn)樗昂秒s覽”，書海無邊，有那麼多的書堆在眼前，急著想翻翻，也就隻好逃課去也。張先生就是在逃課鑽圖書館的期間，通過閱讀大量的書籍，逐漸形成了自己的學(xué)術(shù)旨趣，為其日后成為“國學(xué)大師”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“在圖書館坐下四年，說句自我陶醉的話，對於我國古典，總可以說是略有所知，比我見聞的一些人，連《資治通鑒》《文獻(xiàn)通考》之類都沒翻過，就敢自詡為專家、教授，或可以少一些慚愧吧？”

　　那麼，被張中行先生逃掉課的那位孟森老師，是不是真的沒什麼水平呢？非也。事實(shí)上，張先生對孟森先生的學(xué)養(yǎng)、對其人品的尊重與欽服，從不吝惜贊美之詞。在《前輩掠影》中，張中行先生說孟森先生的特點(diǎn)就是“樸”。孟先生一年四季都穿著粗藍(lán)布長衫，而他穿的青布圓口鞋竟然是家做的。學(xué)生們看到孟先生是“向來不同他打招呼”，這倒不是學(xué)生們不懂禮貌，假裝看不見，而是“確知他必看不見”——因?yàn)槊舷壬叨冉?！而且即使他視力不壞也不會看，“因?yàn)樗男难e一定正在想著明清時(shí)代的什麼事情或什麼問題呢！”

　　孟先生在上課的時(shí)候也是眼睛永遠(yuǎn)在講義上，不往講臺下面看，“他隻會寫，不會發(fā)揮，所以所謂講課就是念講義，認(rèn)真、準(zhǔn)確、一字不差?！边@大概就是我們通常所說的“照本宣科”吧，只是他照的這個(gè)“本”，卻是他自己的研究所得。他是明清史專家，“他的大成就在課堂以外，著述不少，輯為《心史叢刊》，為許多內(nèi)外行所欽服?！闭?yàn)樗麧撔闹螌W(xué)，在明清史方面有突出的造詣，所以學(xué)生們說起孟先生，“說現(xiàn)時(shí)，白菜多少錢一斤他不知道，可是成化或雍正年間，誰打誰一個(gè)嘴巴，他必記得清清楚楚。”

　　張中行先生“現(xiàn)身說法”解釋了一些人之所以逃課的原因，但絕不是鼓勵(lì)年輕人都應(yīng)該去逃課。年輕人隻要對自己的稟賦與興趣有準(zhǔn)確的把握，在應(yīng)該吃苦的年齡，依著自己的本心努力進(jìn)取，不負(fù)韶華，也是值得稱許的﹔像孟森先生一樣，即便自己講課的時(shí)候不出彩，被學(xué)生挑剔並逃離，卻能以斐然的成績獨(dú)步於自己的研究領(lǐng)域，自然也沒必要為此而介懷。當(dāng)我們?nèi)绱诉@般地坦然面對學(xué)生的逃課行為時(shí)，心情也會變得明快而愉悅。（作者馬建紅 法學(xué)博士）

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