12月9日，中國空間站“天宮課堂”第一課正式開講，此次授課活動(dòng)在中國科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設(shè)4個(gè)地面分課堂，共1420名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動(dòng)。圖為青少年向航天員提問。中國科技館供圖

　　12月9日，距地400公裡的中國空間站天和核心艙，一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺出現(xiàn)在大屏幕中央，隨后傳來“太空教師”王亞平的聲音，“歡迎來到天宮課堂”。這是中國空間站太空授課的開場。

　　這個(gè)聲音，張舒琪再熟悉不過。8年前，她還在讀高二，從電視裡看到太空授課，就有來自王亞平的聲音，也有同樣的陀螺演示，那是我國在神舟十號(hào)天宮一號(hào)任務(wù)期間開展的第一次太空授課。張舒琪感到奇妙、有趣、興奮，從此她對於航天的熱愛一發(fā)不可收拾。

　　如今，8年過去，坐在電視機(jī)前觀看我國首次太空授課的孩子已經(jīng)長大，他們中不少人正在上演著一個(gè)個(gè)“長大后，我就成了你”的故事。

　　張舒琪就是其中一位。今年，她成為一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員，和身邊的同事日夜守護(hù)著天上的航天員英雄，既自豪，又幸福。

　　無獨(dú)有偶。她的同事，來自中國空間技術(shù)研究院529廠焊接成形制造中心的李什博也有著類似的成長故事。8年前，李什博第一次觀看太空授課時(shí)還是一名學(xué)生，對航天知識(shí)充滿了好奇，尤其對航天器有著濃厚興趣。8年后，他成了空間站大型金屬艙體焊接裝配團(tuán)隊(duì)中的一員，看到航天員在他參與研制的空間站中授課，心中無比激動(dòng)。

　　前不久，還有一群大學(xué)生上了熱搜，他們研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂器裝置，將收集外太空的波形數(shù)據(jù)，聆聽宇宙八荒的聲音。這一創(chuàng)作靈感，正是來自8年前的那堂太空授課。

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　　“最高”講堂種下的夢想種子，已經(jīng)發(fā)芽了。

　　一隻陀螺轉(zhuǎn)出航天夢

　　24歲的王楠上一次觀看太空授課時(shí)，還是山東省高密一中一名高二學(xué)生。

　　8年前的那個(gè)夏天，得知神舟十號(hào)任務(wù)將有太空授課環(huán)節(jié)的消息后，王楠每天都在盼望電視直播的到來。那時(shí)，“太空授課”這幾個(gè)字對大家來說還很陌生，身邊的同學(xué)也不太理解，她為什麼總會(huì)在提到它時(shí)眉開眼笑。於是，她便動(dòng)員全班、甚至全年級(jí)的同學(xué)一起看看“這個(gè)課到底有多神奇”。

　　她至今忘不了那個(gè)上午：2013年6月20日10時(shí)左右，在中小學(xué)這已經(jīng)是第三節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們迫不及待地打開電視機(jī)。

　　接著，這塊小小的屏幕，與太空相連。電視裡傳來王亞平的聲音，王楠和全班50多名同學(xué)一起，看到王亞平在失重環(huán)境下演示的陀螺、單擺和水球?qū)嶒?yàn)，以及在地球上很難實(shí)現(xiàn)的“特技”動(dòng)作。

　　讓王楠欣喜的是，剛剛在課本上學(xué)到的“牛頓定律”“宇宙速度”，被航天員以如此特別而又直觀的方式進(jìn)行了驗(yàn)証。

　　在“水球倒影”的鏡頭裡，王亞平水汪汪的大眼睛和波光流轉(zhuǎn)的水球相映成趣，以及俏皮的一句“你看，透過水球，你們還能看見我的倒影呢”，整個(gè)畫面定格成為“太空課堂”留給王楠最美好的一幀記憶。

　　填報(bào)高考志願(yuàn)時(shí)，因?yàn)榭偰茉诎l(fā)射直播裡聽見“某某測控站”或“某某測控船”，王楠毫不猶豫地把6個(gè)平行志願(yuàn)的首選專業(yè)全部填成了“自動(dòng)化”或“測控”。后來，她進(jìn)入到自己心儀的測控專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　2018年，王楠保研到了北京航空航天大學(xué)，坐在北航的實(shí)驗(yàn)室，她研究起了慣性導(dǎo)航系統(tǒng)裡的陀螺儀。巧的是，當(dāng)年王亞平在天宮一號(hào)裡講解的內(nèi)容之一就是“陀螺的定軸性”。

　　“可能這一隻小小的陀螺，就是維系我與航天員之間轉(zhuǎn)動(dòng)不停、堅(jiān)定不移的緣分吧！”王楠說?，F(xiàn)在，她已研究生畢業(yè)，正式成為一名航天人。

　　追著航天員腳步長大

　　2008年，王京天7歲。但他至今記得那年9月的一天，晚飯過后，他早早蹲守在電視機(jī)前，等待著晚上的特別報(bào)道——神舟七號(hào)發(fā)射任務(wù)。

　　時(shí)間一分一秒流逝，“10、9、8……2、1，點(diǎn)火！”

　　隨著一聲聲清晰而響亮的口令，王京天從屏幕中看到了發(fā)射塔下的火光，聽到了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，他激動(dòng)地跳了起來。幾天之后的出艙直播，航天員翟志剛一句“我已出艙，感覺良好”，再次讓他激動(dòng)萬分。

　　這之后，王京天每當(dāng)聽到有關(guān)航天的消息，都會(huì)豎起耳朵。5年后，神舟十號(hào)任務(wù)官宣的消息中，有一句話引起他的注意：“航天員后續(xù)將開展一系列空間實(shí)驗(yàn)，包括太空授課……”

　　那時(shí)的他，已是一名初中生，上課自然是每天的日常，但太空授課這一新鮮事物倒是第一次聽到。

　　授課當(dāng)天，他在學(xué)校和同學(xué)提前守候在電視機(jī)前，畫面切到“太空教室”，他看到王亞平“飛”了過來，亞平老師通過幾個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)，迅速打開了話題，講解失重條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體表面張力的作用以及牛頓定律等。

　　“這堂課雖然不長，但令我受益匪淺、終生難忘。能夠創(chuàng)造全球最大的‘課堂’，作為一個(gè)中國人，我的自豪感油然而生?！蓖蹙┨煺f。

　　此后幾年，他持續(xù)關(guān)注有關(guān)中國航天的新聞。

　　2020年7月23日，剛剛從高考戰(zhàn)場上走出來的王京天，來到了海南文昌航天發(fā)射場，這一次，他在現(xiàn)場見証並拍攝了長征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭搭載天問一號(hào)火星探測器升空的全過程。

　　見証了中國“奔火”的震撼，他暗自下定決心，也要把中國載人航天的裡程碑記錄下來。

　　次年4月29日，王京天和朋友再次來到海南文昌，這一次他們送行的是中國空間站天和核心艙。他們一起拍下了長征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭搭載天和核心艙發(fā)射的畫面，並制作成視頻，希望借此讓更多人認(rèn)識(shí)和了解中國航天、熱愛並支持中國航天。

　　天和核心艙飛向太空，標(biāo)志著中國空間站在軌組裝建造全面展開。這次任務(wù)后，中國空間站任務(wù)的每次發(fā)射，王京天都追到現(xiàn)場進(jìn)行拍攝，並制作成視頻發(fā)到網(wǎng)上。

　　“8年前的那堂課，讓我真切感到國家在航天領(lǐng)域的成就。通過制作視頻，我希望用自己的力量，讓更多孩子了解中國航天。”王京天說。

　　8年過去，王京天已從初中生成長為大學(xué)生，時(shí)間在流逝，但他對航天的興趣還是像第一次聆聽太空授課那般濃厚，他說，今后“天宮課堂”的每一堂課都要追下去。

　　最高課堂的最深“播種”

　　2003年10月15日，長征二號(hào)F運(yùn)載火箭成功將神舟五號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道，航天員楊利偉由此進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。

　　王嘉楊的航天夢，就是從這一年開始的。

　　那時(shí)的他，剛剛步入小學(xué)校園。年幼的他並不知道什麼是航天，僅僅是被電視上火箭升空的畫面吸引，一邊聽著愛好軍事的父親給自己講火箭知識(shí)，一邊好奇地想象著藍(lán)天之外的世界。

　　在那之后，每次父母帶他去逛書店，他總是喜歡在科普書架上翻看天文和航天方面的書籍，津津有味地“研究”著新星爆發(fā)、黑洞、運(yùn)載火箭和航天飛機(jī)。

　　2021年10月14日，在神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射前的航天員見面會(huì)上，當(dāng)王亞平再次說出那句“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”時(shí)，王嘉楊頓時(shí)感覺自己的心被揉了一下，仿佛一下子回到了那個(gè)高一的夏天。

　　那是神舟十號(hào)太空授課后的第二天，高中物理課上，老師拿出半節(jié)課來回顧太空授課中與牛頓第二定律有關(guān)的片段。王嘉楊不僅驚嘆於微重力環(huán)境的神奇，也突然覺得手中試卷上的小滑塊、斜面和傳送帶不再“面目可憎”，即使這些習(xí)題依然令他頭大，但他打心底意識(shí)到，這些困難與挑戰(zhàn)是追尋科學(xué)真理道路上必不可少的鋪路石。

　　時(shí)至今日，那場太空授課已經(jīng)過去8年，但王嘉楊對航天的熱愛並未因此而衰減分毫：長五首飛、嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問探火、核心艙發(fā)射、航天員出征、出艙行走……每一次航天重大任務(wù)的慶祝者中總少不了他的身影。

　　被王亞平“圈粉”的這些孩子可能不知道，王亞平老師的飛天夢，也是在18年前楊利偉飛天時(shí)種下的。

　　當(dāng)年23歲的王亞平，同樣坐在電視機(jī)前關(guān)注這一歷史時(shí)刻，她腦海裡一個(gè)小火苗“騰”地被點(diǎn)亮了：“中國現(xiàn)在有了第一個(gè)男航天員，什麼時(shí)候會(huì)有女航天員？如果可能，我要做那個(gè)向太空挑戰(zhàn)的人。”

　　楊利偉飛天點(diǎn)燃了王亞平的太空夢，王亞平的太空授課，又引發(fā)無數(shù)學(xué)生對航天的向往，這在她看來也是一種接力。8年前一堂太空課，讓她擁有了幾千萬學(xué)生。回到地面后，她收到很多學(xué)生來信。一名學(xué)生在信中說：“自己會(huì)像毛毛蟲一樣，慢慢地爬上樹，一天，會(huì)變成一隻蝴蝶，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢想。”

　　有人說，這是最高處授課，最深處“播種”。

　　時(shí)隔8年，中國航天員再次開講，他們在空間站播下的太空種子，又將開出哪些花朵？我們一起期待。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 邱晨輝

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