人民網(wǎng)北京12月21日電 （記者孫競、溫璐）今日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動總體情況和“雙減”工作有關(guān)情況。記者從會上了解到，在落實(shí)“雙減”工作中，教育部始終把校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為“雙減”工作的根本之策。堅(jiān)持一手抓減負(fù)，一手抓提質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化“三個提高”：即提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動“雙減”工作取得明顯成效。

會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，秋季新學(xué)期開學(xué)以來，各地各校堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，聚焦做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，細(xì)化落實(shí)舉措?！半p減”工作在六個方面取得了明顯的成效。

一是學(xué)校作業(yè)總量和時長得到有效控制。各地各校普遍(99%以上)制訂了比較完善的作業(yè)管理辦法，建立了作業(yè)公示制度，學(xué)校作業(yè)總量和時長調(diào)控基本達(dá)到了規(guī)定要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生佔(zhàn)比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。不少地方通過制訂分學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指南，開展作業(yè)設(shè)計(jì)大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，著力提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)問題得到初步解決。99.6%的學(xué)生家長反映，本學(xué)期教師沒有再給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。

二是課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。各地各校“一校一案”制訂了課后服務(wù)方案，普遍開展了課后服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了“5+2”全覆蓋，課后服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量有效提升。各地各校把課后服務(wù)作為進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，落實(shí)全面育人，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，有效解決家長“三點(diǎn)半”接孩子難問題的重要舉措。在課后服務(wù)時間不僅指導(dǎo)學(xué)生有效完成書面作業(yè)，做好答疑輔導(dǎo)，還普遍開展了豐富多彩的科普、體育、藝術(shù)、閱讀、興趣小組和社團(tuán)活動。據(jù)調(diào)查顯示，有92.7%的學(xué)校開展了文藝體育類活動，88.3%的學(xué)校開展了閱讀類活動，87.3%學(xué)校開展了科普、興趣小組和社團(tuán)活動，課后服務(wù)吸引力顯著增強(qiáng)。在課后服務(wù)工作中，廣大教師積極付出，有91.7%的教師參與提供了課后服務(wù)，同時還遴選聘用了20余萬名符合條件的社會專業(yè)人士參與學(xué)校課后服務(wù)，基本滿足了學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要，自願參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐，有效解決了家長“三點(diǎn)半”接孩子難問題。在課后服務(wù)中，根據(jù)家長需要，各地各校還普遍提供了延時托管服務(wù)﹔此外，有2.1萬所學(xué)校積極探索開展了暑期托管服務(wù)，有302.6萬名學(xué)生參加暑期托管。

三是課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。各地教育部門和教研機(jī)構(gòu)高度重視深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)，建立了一批教學(xué)改革示范區(qū)、示范校。學(xué)校普遍更加重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)管理規(guī)范，99%以上的學(xué)校建立了教學(xué)基本規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，注重強(qiáng)化教學(xué)管理、教研備課、教學(xué)評價，精準(zhǔn)分析學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率﹔99%以上的學(xué)校做到了起始年級“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重做好幼小銜接、小初銜接﹔普遍建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，98.7%的教師參與了輔導(dǎo)答疑，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，保障學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。

四是教育觀念正在發(fā)生積極轉(zhuǎn)變?！半p減”工作的實(shí)施進(jìn)一步促進(jìn)了校長教師、家長、社會教育觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)教育觀念得到廣泛支持和認(rèn)同，普遍更加重視學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)提高、身心健康發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)教育更加深入人心。特別是許多家長轉(zhuǎn)變了過去讓孩子拼時間、多刷題、盲目報班的行為。

五是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)程加快。各地把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為深入落實(shí)“雙減”的重大舉措。面對“十四五”構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的新要求，高度重視鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，穩(wěn)妥有序推進(jìn)校長教師交流，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距。

六是義務(wù)教育質(zhì)量評價改革深化。各地認(rèn)真落實(shí)教育部等六部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，普遍把落實(shí)“雙減”工作的舉措和成效納入義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，切實(shí)發(fā)揮好評價“指揮棒”作用，著力扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)不良傾向，積極構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的評價體系，推動形成良好的教育生態(tài)，全面提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

記者從會上了解到，學(xué)校落實(shí)“雙減”工作得到了廣大家長、社會的普遍歡迎和好評。國家統(tǒng)計(jì)局在秋季開學(xué)后的專題調(diào)查顯示，校內(nèi)減負(fù)成效初顯，作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。學(xué)校直報平臺收到了7714萬份家長無記名調(diào)查問卷，97.3%的家長反映對學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作表示滿意。

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