江西南昌新龍學校的校園博物館內(nèi)，學生志願講解員正在講解。 　　江西省博物館供圖

　　近年來，隨著“博物館熱”的持續(xù)升溫，越來越多青少年走進博物館，探索文物背后的歷史故事。面對廣大青少年不斷增長的文化需求，江西省博物館聯(lián)動省內(nèi)百余所中小學校，不斷深化館校合作機制，打造青少年教育的“第二課堂”。

　　“雙減”政策落地后，學生課余空閑時間逐漸增多。國家高度重視博物館兒童教育，鼓勵在下午3點半課后時間，利用博物館資源開展專題教育活動。面對社會教育的新需求與“雙減”背景下的新機遇，江西省博物館研發(fā)“三點半博物館”項目，打造“課程+活動+志願服務(wù)”一體化特色課后服務(wù)體系。

　　“三點半博物館”創(chuàng)新“菜單式”定制服務(wù)，20多門社教課程，10余條研學路線，30多個自定義教育模塊，精準對接中小學教材。以班級為單位，長期、定期“點對點”對接，為不同學齡、不同興趣學生定制課程。摒棄傳統(tǒng)知識灌輸，將教學融入短劇表演、科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等趣味互動，用興趣引導學生，讓學生在“第二課堂”上增長知識、開闊眼界。組建“小贛將”小小志願者團隊，讓孩子們從博物館教育的受眾，變成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主動傳播者。

　　隨著“三點半博物館”的成功落地，江西省博物館拉近了與學生之間的距離。自2022年起，江西省博物館每年推出一個兒童專題展覽，並通過流動展覽進校園等方式，開展館校聯(lián)動，豐富學生課余生活。“尋·虎——小鳥虎兒童主題展”“趣紋——小躍鹿的奇幻‘飾’界”等由少年兒童參與策劃的展覽進入校園，動畫人物趣味呈現(xiàn)，童言童語介紹江右瑰寶，講述江西古老歷史文化。學生對校園裡觀展產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2023年起，江西省博物館開始嘗試從不定期的、短暫的“進校園”活動向創(chuàng)建具有長期性、穩(wěn)定性的“校園博物館”邁進。2023年9月，江西省博物館通過簽訂館校合作協(xié)議，在南昌市9所中小學搭建起博物館校園專屬空間，通過流動展板、文物模型、多媒體設(shè)備等，建立起“校園博物館”的雛形。今年3月，江西省第一座中小學校園博物館在南昌紅谷灘區(qū)新龍學校正式啟幕。宣教人員在寒暑假期開展培訓，讓學生、教師、家長加入校園博物館志願講解隊伍，搭建“館、校、家”三方共育空間。

　　為了讓廣大少年兒童都能享受博物館教育資源，促進教育公平的發(fā)展，江西省博物館攜手特殊教育學校、江西省殘疾人聯(lián)合會等單位，打造“共護童夢”項目。項目圍繞各類特殊兒童的自身特點，匹配他們的學習規(guī)律，制作有聲讀物、讀本繪本、手語動畫等，讓特殊兒童無障礙享受文博教育資源。

　　用聲音釋放博物館力量，打造屬於特殊兒童的“歷史王國”。2023年9月，“聲悅童心——《虎伢子說江西》有聲讀物配音征選活動”正式啟動，全省數(shù)百名中小學生踴躍報名，最終3人加入配音團隊。2024年，“共護童夢”系列課程陸續(xù)面向省內(nèi)各特殊教育學校、殘疾兒童康復服務(wù)機構(gòu)開啟預約服務(wù)。宣教人員送課入校，來到特殊兒童的身邊，在情景演繹與互動創(chuàng)作中讓孩子感受歷史文化的魅力。

　　博物館不僅是文物的展示地，更是詮釋文物意義和價值的場所，承載著社會教育的重要功能。博物館進校園，推動資源的轉(zhuǎn)化，促進文物的活化，助力教育的優(yōu)化。江西省博物館不斷探索館校合作新路徑、新模式，構(gòu)建資源共享機制，滿足廣大師生不同的文教體驗需求，讓博物館賦能美好校園生活。

　　（作者單位：江西省博物館）

　　《 人民日報 》（ 2024年05月25日 06 版）

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