青海大學(xué)校長史元春發(fā)言。任峰濤 攝

人民網(wǎng)北京12月27日電 27日，以“推進教育科技人才一體發(fā)展 加快建設(shè)教育強國”為主題的人民網(wǎng)2024大學(xué)校長論壇在人民日報社新媒體大廈“初心報告廳”舉行。青海大學(xué)校長史元春表示，科教融匯和產(chǎn)教融合是國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成部分，高校應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置和優(yōu)化專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。

“高校很多專業(yè)的設(shè)置和優(yōu)化，一定要和戰(zhàn)略發(fā)展、戰(zhàn)略定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合。”史元春認為，學(xué)校與企業(yè)是雙向賦能的伙伴關(guān)系，校企合作旨在發(fā)揮雙方的組織模式和人才優(yōu)勢，共同推動技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的支撐。為促進科技成果轉(zhuǎn)化，青海大學(xué)還成立了鄉(xiāng)村振興學(xué)院，把科研成果直接轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用上。

史元春介紹，在教學(xué)模式上，青海大學(xué)的許多專業(yè)都採用了“N+1”的模式，即與企業(yè)合作，為學(xué)生們在實踐基地開展相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，將理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合。

在談到如何應(yīng)對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化面臨的挑戰(zhàn)時，史元春表示，科技成果轉(zhuǎn)化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校、企業(yè)和政府等多方共同努力。在科技成果轉(zhuǎn)化的過程中，高校應(yīng)具備一定的組織能力，並提供順暢的銜接機制。（郝孟佳、實習(xí)生潘寒冰）

分享讓更多人看到