人民網(wǎng)北京1月24日電 由中國教育科學(xué)研究院和人民網(wǎng)共同主辦的“國際教育創(chuàng)新趨勢研討會”日前在北京舉行。深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長許建領(lǐng)接受人民網(wǎng)專訪時表示，隨著社會對技能型人才需求的增加，人們對職業(yè)教育的認(rèn)可度正在逐漸提高。

許建領(lǐng)認(rèn)為，人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度，主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上。他介紹說，學(xué)校專業(yè)布局與深圳重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到了100%，圍繞新一代信息通信、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)集群開展了專業(yè)布局。同時，構(gòu)建了專業(yè)“關(guān)停並轉(zhuǎn)”機(jī)制，確保專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)緊密對接。

學(xué)校為社會輸送的畢業(yè)生，如何才能讓企業(yè)“用得上、離不開、信得過”？許建領(lǐng)說，要想提高人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度，需要在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫。學(xué)校通過深化校企“四個合作”，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量：一是合作辦學(xué)，打造一批產(chǎn)教融合載體﹔二是合作育人，凝練育人模式﹔三是合作就業(yè)，構(gòu)建緊密對接產(chǎn)業(yè)機(jī)制﹔四是合作發(fā)展，校企共建“命運(yùn)共同體”。

培養(yǎng)社會“用得上”的高技能人才，離不開“雙師型”教師隊伍建設(shè)。許建領(lǐng)表示，人們對職業(yè)教育的認(rèn)可度正在逐漸提高。以學(xué)校為例，2024年職業(yè)本科專業(yè)物理類招生，在廣東省內(nèi)最低錄取分?jǐn)?shù)線559分，最高分600分，分?jǐn)?shù)分別超出特控線27分和68分，得到了廣大家長和考生的認(rèn)可。一批優(yōu)質(zhì)的高職院校陸續(xù)升格為職業(yè)本科，為職業(yè)學(xué)校吸引優(yōu)秀人才提供了有利條件。一些企業(yè)一線的專業(yè)人才願意投身職業(yè)教育，將自己的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，充實了“雙師型”教師隊伍。同時，學(xué)校鼓勵教師積極參與各類培訓(xùn)、實踐鍛煉等活動，主動向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。

面對生成式人工智能技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，許建領(lǐng)看到了新的發(fā)展機(jī)遇。他說，生成式人工智能為學(xué)生創(chuàng)立自由學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造了條件。教師可以把自己的創(chuàng)新教學(xué)方式結(jié)合專業(yè)知識圖譜、技能需求圖譜，創(chuàng)造個性化虛擬教育課堂，讓學(xué)生隨時都能享受高質(zhì)量信息獲取和專業(yè)性指導(dǎo)。教師通過接受更多技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)實踐和知識更新，緊跟或超前適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，則可以提高職業(yè)教育對高技能人才需求的供給能力。（林露、孔祥亮、實習(xí)生王若冰）

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