“同學(xué)們，今天我們做隨堂練習(xí)，接下來請大家在點陣紙上寫出主觀題的答案……”日前，在重慶科學(xué)城含谷中學(xué)校七年級（1）班的數(shù)學(xué)課上，教室前方的電子大屏上，遠端的主講教師正通過高清直播進行授課。

　　 主講老師布置作業(yè)的話音剛落，學(xué)生們便開始在紙上作答，現(xiàn)場輔助教師則手持平板電腦在學(xué)生間巡視指導(dǎo)。

　　 學(xué)生們提交答案后，不到一分鐘，電子大屏上就顯示出作業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)：完成率100%，正確率87%，錯誤率13%。緊接著，主講老師隨機調(diào)出一份有誤的答案進行講評，讓學(xué)生很快明白錯答的原因。

　　 如今，這樣的“雙師課堂”在重慶高新區(qū)的中小學(xué)已成為常態(tài)。這背后是重慶高新區(qū)對教育變革的積極探索與實踐。

　　 近年來，重慶高新區(qū)大力實施“新智慧教育”，創(chuàng)新構(gòu)建從學(xué)生到課程數(shù)字教育變革體系?！半p師課堂”正是在這個架構(gòu)下打造的一個智慧課堂場景。

　　 “去年開始，我們引進‘點陣筆’智慧教育系統(tǒng)，如今在初中一、二年級進行試點。學(xué)生在印有點陣的紙張上書寫，書寫時筆尖附近的攝像頭會識別紙張上的點陣碼進行定位，並實時記錄書寫痕跡。這些數(shù)據(jù)會被收集分析，不僅能快速統(tǒng)計作業(yè)完成率和正確率，還能為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供詳細依據(jù)，讓教學(xué)更具針對性。配合‘雙師課堂’教學(xué)模式，課堂教學(xué)質(zhì)量提升明顯?！敝貞c科學(xué)城含谷中學(xué)校黨支部書記、校長張國雄說。

　　 在重慶大學(xué)城人民小學(xué)的課堂上，數(shù)字教育變革也已悄然發(fā)生。老師通過智慧黑板，將抽象難懂的幾何圖形通過切割變形、移動重組等方式，直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生們還可以自己動手，將所畫的平面圖形進行任意角度的旋轉(zhuǎn)，得到對應(yīng)的立體圖形。

　　 “智慧教育已應(yīng)用在日常教學(xué)的方方面面?！敝貞c大學(xué)城人民小學(xué)黨總支書記潘德梁說，以教學(xué)運用為例，借助智慧教育平臺的大數(shù)據(jù)功能，學(xué)?？捎涗浵聦W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)時長等情況，方便教師精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略，從而實現(xiàn)教師更精準(zhǔn)地教，學(xué)生更個性地學(xué)。

　　 當(dāng)前，重慶高新區(qū)已實施500多個信息化項目，完成全部40所學(xué)校“萬兆進?！惫饫w改造，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)100%全覆蓋。重慶高新區(qū)還構(gòu)建了“一體+兩翼”新智慧教育“五學(xué)課堂”，通過加強“雙師課堂、AI數(shù)字孿生課堂、互動課堂”課例研究，探索課前、課中、課后一體化的自主、合作、探究的教學(xué)模式，不斷促進教學(xué)質(zhì)量提升。

　　 （記者 張國聖 李宏）

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