2024年，北京舞蹈學(xué)院原創(chuàng)中小型舞劇專場(chǎng)“那些故事”，獲得“北京高校校園原創(chuàng)文化精品”A類（精品項(xiàng)目），並於2024年1月10日在北京市天橋藝術(shù)中心上演，7月16日至18日期間又作為第十五屆全國藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)研討會(huì)專場(chǎng)演出在北京舞蹈學(xué)院舞蹈劇場(chǎng)上演，收獲社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)與一致好評(píng)。

以舞為筆：在紅色敘事中熔鑄初心使命

2019年，北京舞蹈學(xué)院開啟了“那些故事”系列創(chuàng)作。這一創(chuàng)作項(xiàng)目，源於北舞師生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)與深刻感悟，以藝術(shù)為載體，將習(xí)近平總書記講述的10個(gè)紅色經(jīng)典故事搬上舞臺(tái)，用舞蹈訴說歷史，傳遞初心。北舞師生深入溯源近現(xiàn)代中華民族的抗?fàn)幣c發(fā)展歷程，聚焦黨的紅色經(jīng)典故事，探尋故事背后蘊(yùn)藏的革命精神。

為了將這些故事全方位、多角度地呈現(xiàn)給觀眾，學(xué)院調(diào)動(dòng)了各專業(yè)的力量。中國古典舞以其典雅的身姿、細(xì)膩的動(dòng)作，展現(xiàn)出革命先輩的堅(jiān)韌與柔情﹔中國民族民間舞則融入了各民族的特色元素，彰顯了中華民族的團(tuán)結(jié)一心﹔芭蕾舞的優(yōu)雅與力量，為紅色故事增添了別樣魅力﹔現(xiàn)當(dāng)代舞以創(chuàng)新形式詮釋了對(duì)革命精神的當(dāng)代理解﹔國標(biāo)舞的激情活力，讓紅色故事更具感染力﹔音樂劇則通過唱、跳、演的結(jié)合，將故事演繹得更加生動(dòng)鮮活。

從選題策劃到編舞排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著師生們的心血。他們查閱大量資料，深入研究歷史背景，力求在舞蹈中還原故事的真實(shí)面貌，展現(xiàn)革命精神的內(nèi)涵。在排練場(chǎng)上，師生們反復(fù)打磨每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，隻為將完美的演出呈現(xiàn)給觀眾。

《母親.趙一曼》劇照

《半條被子》劇照

轉(zhuǎn)眼間，“那些故事”系列創(chuàng)作已經(jīng)走過了近6個(gè)年頭，通過《大道薪火》《母親·趙一曼》《最后一封家書》《半條被子》《黃蝴蝶》《禾下》，展現(xiàn)了陳望道、夏明翰、趙一曼、徐解秀、袁隆平、黃文秀的崇高精神，講述了紅軍長征史上的軍民魚水情深、戰(zhàn)火烽煙中的母愛、新時(shí)代扎根脫貧攻堅(jiān)一線的青春榜樣以及為了國家事業(yè)奉獻(xiàn)一生的耕耘者等。

作為學(xué)院課程思政建設(shè)的新亮點(diǎn)，創(chuàng)排“那些故事”第二季也是北舞人共同思考和踐行“如何在新時(shí)代守初心、擔(dān)使命”的生動(dòng)實(shí)踐，是創(chuàng)新探索形成的“藝術(shù)+思政”“舞蹈+思政”的教育新模式，借此引導(dǎo)師生自覺將舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，創(chuàng)作出有筋骨、有溫度的藝術(shù)作品。

參與此次“北京高校校園原創(chuàng)文化精品工程”的北舞師生，在藝術(shù)創(chuàng)作及實(shí)踐能力層面實(shí)現(xiàn)了顯著提升，這不僅有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化升級(jí)，更使得舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)出蓬勃的生命力與活力。未來，北京舞蹈學(xué)院將堅(jiān)守對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱忱與執(zhí)著，在校園原創(chuàng)文化精品工程的引領(lǐng)下，全力創(chuàng)作更多高質(zhì)量作品，為繁榮校園文化、傳承舞蹈藝術(shù)貢獻(xiàn)智慧與力量。

多媒共振：讓英雄精神在傳播中觸達(dá)人心

“那些故事”的影響力超越了舞臺(tái)邊界，通過“線上+線下”立體傳播，北京舞蹈學(xué)院官微、天橋藝術(shù)中心等平臺(tái)推出5篇深度推文及專題視頻，以幕后花絮、主創(chuàng)訪談等形式揭秘創(chuàng)作歷程﹔中國教育電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)等主流媒體聚焦舞劇的思政育人特色，稱贊其“用藝術(shù)語言講好中國故事，讓紅色基因在年輕一代中扎根”。

觀眾對(duì)於作品給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這些作品充分展示了英雄人物、時(shí)代人物的精神氣質(zhì)，喚醒了大家對(duì)於英雄前輩的共同記憶。心之源藝術(shù)康復(fù)服務(wù)中心創(chuàng)始人、2020年度北京榜樣人物李輝在觀看演出后說：“我是畢業(yè)於北京舞蹈學(xué)院的一名舞者，現(xiàn)在也是坐在輪椅上的一名舞者，希望自己在殘疾人群體當(dāng)中發(fā)揮北京舞蹈學(xué)院傳承下來的精神，帶領(lǐng)更多的殘障朋友進(jìn)行革命題材的創(chuàng)作，謳歌黨和國家對(duì)殘疾人的支持和關(guān)心，展現(xiàn)殘障人士的新時(shí)代精神面貌?！北本╇娏︶t(yī)院老年科副主任、黨支部書記朱振霞激動(dòng)地說：“今天有幸觀看了北京舞蹈學(xué)院的精彩演出，正如宣傳頁所說，每一次起舞，都是一次致敬！這讓我深刻體會(huì)到什麼是‘為人民而舞’。期待北京舞蹈學(xué)院能夠創(chuàng)作出更多的主旋律作品，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入我們的血脈骨髓！”在社交媒體上，“舞劇裡的英雄故事”話題引起熱烈討論，網(wǎng)友留言：“原來紅色教育可以這麼‘燃’！”這種“藝術(shù)化傳播+情感化共鳴”的模式，讓英雄精神從校園走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了思想性與觀賞性的統(tǒng)一。  

三位一體：在實(shí)踐育人中書寫青春答卷

作為“三全育人”的生動(dòng)實(shí)踐，“那些故事”構(gòu)建了“實(shí)踐課+必修課+公開課”的育人矩陣。參與創(chuàng)排的學(xué)生在實(shí)踐課中淬煉專業(yè)能力，舞蹈演員在角色塑造中感悟紅色精神，藝術(shù)管理學(xué)生在演出制作中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)﹔學(xué)校團(tuán)委將其納入必修課，組織學(xué)生觀看錄像、與主創(chuàng)交流，讓紅色文化入腦入心﹔面向全國藝術(shù)院校思政課教師代表的公開課，則成為展示“舞蹈+思政”模式的窗口，推動(dòng)育人經(jīng)驗(yàn)輻射全國。 

《黃蝴蝶》創(chuàng)排階段

《大道薪火》的編導(dǎo)胡淮北說，在這個(gè)影像視覺多元的時(shí)代，我們以獨(dú)特的身體詩學(xué)完成了對(duì)歷史的詮釋。舞臺(tái)上晃動(dòng)的煤油燈與電子屏投射的星火交相輝映，中國古典舞身韻與現(xiàn)代編舞技法水乳交融，共同構(gòu)建起跨越時(shí)空的精神共同體。這部作品啟示我們：真正的革命敘事永遠(yuǎn)指向未來，正如舞臺(tái)上永不熄滅的星火，終將在一代代人的心靈土壤上綻放出新的光芒。

《母親·趙一曼》的編導(dǎo)譚昊認(rèn)為，“那些故事”的創(chuàng)作及演出，其意義遠(yuǎn)超舞臺(tái)本身。它是一種教育的延伸，是藝術(shù)與思想的交匯，是時(shí)代與歷史的對(duì)話。從對(duì)角色的“理解”，到對(duì)革命精神的“感同身受”，再到轉(zhuǎn)化為自身成長的“動(dòng)力”，學(xué)生們完成了從舞者到思想者的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，我們看到了青年學(xué)子的成長蛻變，看到了舞蹈實(shí)踐教育的深度與廣度，也看到了紅色精神在新時(shí)代的蓬勃生機(jī)。

《黃蝴蝶》的編導(dǎo)蒲宇在講述這部作品的創(chuàng)作歷程時(shí)說：“我們?cè)趧?chuàng)作初期深入了解百坭村時(shí)，黃文秀的日記，她開車往返百坭村的‘兩萬五千公裡’裡程，她彈奏吉他的樣子，她親手繪制的百坭村地圖……都給了我們很多的藝術(shù)靈感。舞劇中舞者肢體的表達(dá)、舞美和多媒體視覺的巧妙融合，既是對(duì)百坭村和黃文秀的具象化呈現(xiàn)，更是對(duì)文秀精神的高度提純。當(dāng)主演盡情舞動(dòng)，表現(xiàn)山洪中的生死時(shí)刻，汗水混著舞臺(tái)上的紅土在聚光燈下閃爍，全場(chǎng)觀眾屏息凝視的瞬間，我們觸摸到了藝術(shù)真實(shí)的溫度?！?/p>

《最后一封家書》男主角夏明翰的飾演者、創(chuàng)意學(xué)院2022級(jí)現(xiàn)代舞專業(yè)楊舜祺，在談及塑造角色的過程時(shí)說：“每一次排練、每一次與夏明翰的相遇，都是一次心靈震撼。我開始明白，舞蹈不僅是藝術(shù)表達(dá)的方式，更是思想傳承的重要途徑。透過身體的溫度，去連接那一封封寫滿信仰的家書，去重溫那個(gè)時(shí)代舍生忘死的抉擇——這是藝術(shù)高校學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。”

“那些故事”演出現(xiàn)場(chǎng)合影

這種將個(gè)人藝術(shù)成長與精神傳承結(jié)合的經(jīng)歷，正是北舞師生的縮影。從舞臺(tái)到講臺(tái)，從校園到社會(huì)，“那些故事”不僅是一場(chǎng)藝術(shù)展演，更是一堂行走的思政課。北京舞蹈學(xué)院以舞劇為媒，讓英雄精神在新時(shí)代青年心中扎根，為高校課程思政建設(shè)提供了可復(fù)制的北舞經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)藝術(shù)與信仰共振，當(dāng)青春與使命同行，每一個(gè)舞姿都是對(duì)“守初心、擔(dān)使命”的生動(dòng)詮釋。

北京舞蹈學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)定文化自信，把握時(shí)代脈搏，聆聽時(shí)代聲音，承擔(dān)記錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命，勇於回答時(shí)代課題，從當(dāng)代中國的偉大創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作主題、捕捉創(chuàng)作靈感，為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。

作者：張昊 李藝璇（北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐中心）

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