5月25日上午，北京市海澱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生劉楚清早早坐在了電腦前。面對(duì)馬上開(kāi)始的編程考試，她有點(diǎn)緊張，卻又十分期待用代碼解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

北京科技周期間，第五屆全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽北京市區(qū)域賽舉辦。劉楚清參加的是AI+程序算法競(jìng)賽這一線上項(xiàng)目。

“編程就像是魔法一樣，幾行代碼一敲，再點(diǎn)擊運(yùn)行，一下子就把問(wèn)題給解決了。”劉楚清眼睛亮亮的，興奮地向記者描繪著她的編程小世界，“在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)裡，我們會(huì)用scratch編程去操控機(jī)器人。機(jī)器人在我的指令下不僅能動(dòng)起來(lái)，還能執(zhí)行各種抓取命令。這個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程讓我覺(jué)得特別驕傲?！?/p>

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程讓劉楚清沉浸其中?！跋仁且稽c(diǎn)點(diǎn)梳理思路，構(gòu)思得差不多以后，我就迫不及待地想上手操作?！眲⒊逭f(shuō)。

相比結(jié)果，青少年科技類賽事更注重考查解決問(wèn)題的思維和開(kāi)展創(chuàng)新的過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)青少年積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐、提升自身科學(xué)素養(yǎng)。海澱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)指導(dǎo)老師辛悅對(duì)此深有感觸：“很多賽事評(píng)委在提問(wèn)時(shí)，都會(huì)靈活地考查作品的創(chuàng)新思路，而非讓孩子們生硬地介紹。”

不久前，辛悅和孩子們共同完成的機(jī)器人創(chuàng)新作品“海洋生態(tài)牧場(chǎng)”，獲得了第二十六屆北京市師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)FLL少兒探索項(xiàng)目冠軍。在海澱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)5月26日舉行的“六一科普嘉年華”活動(dòng)期間，記者見(jiàn)到了這個(gè)既能保護(hù)魚(yú)類又能利用海洋能的作品。

“在我們的想象中，未來(lái)的海洋可以成為一個(gè)生態(tài)牧場(chǎng)，通過(guò)高科技手段，讓海洋生物像陸地上的牛羊一樣被有計(jì)劃地放牧?！焙諈^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生高屾棠介紹。

這個(gè)充滿童真童趣的作品雖然不完美，但見(jiàn)証了同學(xué)們科學(xué)思維的不斷成長(zhǎng)。

以“海洋生態(tài)牧場(chǎng)”中的海底發(fā)電廠為例，海澱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生宋闐仲說(shuō)：“最開(kāi)始我們隻設(shè)計(jì)了一臺(tái)簡(jiǎn)單的發(fā)電機(jī)，后來(lái)經(jīng)過(guò)討論一步步改為仿生發(fā)電裝置——底端的仿生鯊魚(yú)通過(guò)追逐魚(yú)群制造水流，產(chǎn)生綠色電能?！?/p>

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，增加科學(xué)學(xué)科課時(shí)，強(qiáng)化科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。記者了解到，除了機(jī)器人社團(tuán)，海澱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還開(kāi)設(shè)了航天創(chuàng)新、信息奧賽、模型創(chuàng)造、核科普等10余項(xiàng)科技社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技賽事。

從2012年至今，辛悅已經(jīng)帶領(lǐng)許多批中小學(xué)生參與科技賽事。這兩年，她尤其感受到國(guó)家對(duì)於青少年科學(xué)教育的重視，全國(guó)科技活動(dòng)周等平臺(tái)更是為青少年提供了展示自我的平臺(tái)?！拔蚁嘈?，豐富的活動(dòng)和平臺(tái)將幫助青少年進(jìn)一步挖掘個(gè)人興趣，更有助於培養(yǎng)面向未來(lái)、面向社會(huì)需求的科技人才?！彼f(shuō)。（記者 吳葉凡）

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