作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，紅色文化資源記錄著中國(guó)革命波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，蘊(yùn)含著豐富的精神養(yǎng)分和歷史智慧，是培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的寶貴資源和重要載體，為其成長(zhǎng)成才提供了強(qiáng)大的思想道德引領(lǐng)。高校是傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化的重要陣地，將“偉大抗戰(zhàn)精神”等紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育，既是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的必然要求，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育拔尖創(chuàng)新人才的重要舉措。

從“節(jié)點(diǎn)化感動(dòng)”到“常態(tài)化育人”

近年來(lái)，高校紅色文化鑄魂育人工作被擺在越來(lái)越重要的位置，“時(shí)代新人鑄魂工程”持續(xù)縱深推進(jìn)。然而，大學(xué)開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)常常聚焦於特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，缺乏延續(xù)性、系統(tǒng)性。實(shí)現(xiàn)紅色精神從即時(shí)觸動(dòng)到長(zhǎng)期浸潤(rùn)與堅(jiān)守，高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，通過(guò)“第二課堂”等實(shí)踐體驗(yàn)多維發(fā)力，從集中性紅色教育向常態(tài)化教育延伸，將教育內(nèi)容活化為生活方式，加強(qiáng)從外部引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在自覺(jué)的育人實(shí)踐探索。

高?？赏ㄟ^(guò)強(qiáng)化AI數(shù)字化運(yùn)用，為創(chuàng)新賦能思政課教學(xué)提供厚重的理論支撐和豐富的教學(xué)資源，並充分運(yùn)用人工智能、虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地“雲(yún)探訪”革命遺跡，“雲(yún)閱讀”歷史文獻(xiàn)，以此來(lái)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念和家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)從情感共鳴到理性認(rèn)同的躍升。高校應(yīng)積極推動(dòng)紅色文化與通識(shí)課程等深度融合，深化議題式專題授課，完善思政課知識(shí)圖譜建設(shè)，打造思政大講堂雲(yún)端品牌，不斷打破時(shí)空邊界、拓展育人場(chǎng)域﹔將紅色文化貫穿到全學(xué)科、全領(lǐng)域，專業(yè)課教學(xué)以課程思政為契機(jī)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新課程形態(tài)，構(gòu)建師生雙主體的教學(xué)新生態(tài)﹔努力構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍，推動(dòng)思政課教師與紅色文化專家學(xué)者、革命舊址講解員等協(xié)同合作，從而拉近學(xué)生與紅色文化的時(shí)空距離和情感距離，促進(jìn)學(xué)生在理解與共情中逐漸體悟思政教育的獨(dú)特意蘊(yùn)。

同時(shí)，高校應(yīng)切實(shí)將實(shí)踐體驗(yàn)與價(jià)值培育相統(tǒng)一。要高質(zhì)量推進(jìn)研學(xué)基地及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)“行走的思政課”“校史裡的思政課”“‘一站式’學(xué)生社區(qū)裡的思政課”等，實(shí)現(xiàn)“第一課堂”與“第二課堂”融合互促。要用好用活紅色資源，依托校內(nèi)外博物館、紀(jì)念館等，結(jié)合黨團(tuán)支部活動(dòng)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐等開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、志願(yuàn)服務(wù)等，在實(shí)踐中強(qiáng)化青年學(xué)生挺膺擔(dān)當(dāng)精神。要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行菜單式自選實(shí)踐，可自主選擇參觀實(shí)踐、紅色短視頻制作、革命題材情景劇、口述史採(cǎi)訪等，為大學(xué)生提供更加多樣化的選擇平臺(tái)。

總之，高校要用紅色文化筑牢廣大青年理想信念，推動(dòng)紅色文化從“節(jié)點(diǎn)化感動(dòng)”到“常態(tài)化育人”，再到“基因化傳承”。

從主動(dòng)探索到自覺(jué)踐行

讓紅色文化真正成為滋養(yǎng)大學(xué)生的“源頭活水”，為時(shí)代新人健康全面成長(zhǎng)提供源源不竭的精神動(dòng)力，就要使大學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索並加以自覺(jué)踐行。

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃與文化高地，需強(qiáng)化文化凝心鑄魂，厚植紅色底蘊(yùn)，以文化滋養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)全面提升學(xué)生的文化自信和思想素養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)校園活動(dòng)、展覽演出、環(huán)境設(shè)施等加強(qiáng)紅色文化浸潤(rùn)，讓紅色精神真正走進(jìn)學(xué)生心裡、融入學(xué)生血脈，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為大學(xué)生“強(qiáng)國(guó)有我”的奮斗行動(dòng)。

高校是賡續(xù)中華文脈、增強(qiáng)文化自信的場(chǎng)所，要注重以文化人、以文育人，激發(fā)大學(xué)生深藏於血脈中的強(qiáng)烈的民族自信心，強(qiáng)化對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信?？梢詫⒎榛饸q月裡英雄們所展現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔精神，與新時(shí)代科學(xué)家不畏挑戰(zhàn)、勇於創(chuàng)新的精神，共同融入思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。讓學(xué)生在感知革命歷史的厚重、紅色文化的魅力和新時(shí)代偉大變革的成就過(guò)程中，自覺(jué)將國(guó)家戰(zhàn)略需求作為實(shí)踐創(chuàng)新方向，從而勇攀科研高峰、投身科創(chuàng)報(bào)國(guó)。要積極搭建課題研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流研討等“青”字號(hào)思政載體，將思政元素有效融入學(xué)生課題立項(xiàng)、學(xué)生理論宣講闡釋等活動(dòng)，著力培養(yǎng)具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的高素質(zhì)人才。要以校園文化活動(dòng)為載體，完善“研、學(xué)、講、賽、訪、踐、讀、觀、展、創(chuàng)”等學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展廣泛深入持久的愛(ài)國(guó)主義教育，點(diǎn)滴涵養(yǎng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。

同時(shí)，還應(yīng)注重文化建設(shè)引領(lǐng)，深度開(kāi)發(fā)紅色資源庫(kù)，深入挖掘紅色資源蘊(yùn)含的理論思想和人文精神等內(nèi)涵，通過(guò)舉辦紅色主題展覽、宣講報(bào)告、演講比賽等，使紅色文化教育在案例講述中不斷豐厚價(jià)值底蘊(yùn)。要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生進(jìn)行紅色主題短視頻、歌曲、漫畫(huà)等創(chuàng)作，依托融媒矩陣和社交媒體平臺(tái)廣泛傳播，讓校園文藝成為傳播紅色精神的“活教材”。要指導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社團(tuán)建設(shè)，線上線下舉辦紅色讀書(shū)分享交流、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提升學(xué)生文化素養(yǎng)。要打造紅色文化品牌，通過(guò)紅色校史劇、音樂(lè)劇、情景劇等創(chuàng)排展演，有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同，提升感染力和親和力。要開(kāi)展非遺文化體驗(yàn)、民俗文化調(diào)研、傳統(tǒng)文化數(shù)字創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化等活動(dòng)，讓學(xué)生在感受紅色文化魅力的過(guò)程中，更加堅(jiān)定文化自信。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)校園文明、藝術(shù)美學(xué)、紅色文化三者有機(jī)結(jié)合，大力弘揚(yáng)紅色校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，精心打造紅色宣傳櫥窗、圖書(shū)角、廣場(chǎng)雕塑、文化長(zhǎng)廊等“校園符號(hào)”，使學(xué)生在耳濡目染的文化熏陶下將紅色基因融入血脈，在新時(shí)代新征程上奏響青春之歌。

（作者：董捷，系黑龍江大學(xué)中共黨史黨建研究院研究員）

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